未成年人思想道德建设工作创新案例申报表.pdf

【未成年人思想道德建设工作创新案例】是汶上县次丘镇中心小学开展的一项教育实践活动，旨在解决未成年人参与实践机会少、道德修养意识薄弱以及独生子女过度溺爱等问题。活动的核心是发放“美德卡”，让学生记录他们想要做的善事、已经做的好事以及受到的表扬，从而引导他们自我设计、自我教育、自我体验和自我提高。美德卡作为连接学校、家庭和社会的桥梁，促进了三者的教育融合，解决了各自孤立、脱节的问题。此外，学校还建立了6个校外实践基地，鼓励学生实践美德，培养良好的道德行为习惯。 【快乐作文评价】是汶上县次丘镇东南小学马允茹老师提出的一种作文教学方法，强调关注学生的心理需求，尤其是交往、成就和成功的需求。在快乐作文评价中，教师通过创设情境激发学生的写作兴趣，例如在六一庆祝活动前后让学生参与活动策划并进行评价，使得作文不再被视为负担。同时，教师的评语注重与学生的心理交流，满足他们的交往和成就感，鼓励学生自我评价和互相评价，提供展示平台以满足学生的成功需求。这样，作文评价活动便成为学生自我表达和实现价值的过程，提升了评价的有效性和乐趣。 这两项案例都体现了教育创新的重要性，它们不仅关注知识的传授，更重视对学生个体成长的关注，尤其是情感、道德和心理层面的培养。未成年人思想道德建设工作的创新在于通过实践和自我反思提升道德品质，而快乐作文评价则是在教学中融入心理学原理，提高学生的写作动力和成就感，两者都为教育领域提供了有益的启示。