单片机综合实践 跑马灯的设计与制作任务单.doc

标题中的"单片机综合实践 跑马灯的设计与制作任务单.doc"是指一个关于单片机技术的实践教学任务，重点在于设计和制作跑马灯。跑马灯是一种常见的电子工程练习，通常由LED灯按照特定顺序闪烁来模拟马匹奔跑的效果。 描述中的关键词"计算机"表明这个任务与计算机硬件和编程相关。该任务是单片机技术课程的一部分，旨在让学生掌握单片机的基本概念、结构、引脚功能以及存储器结构。同时，学生需要学会使用Keil和Proteus软件进行仿真，包括独立仿真、联机单步仿真，并在实训板上实现跑马灯控制。 标签中的"计算机"再次强调了这是计算机科学或电子工程领域的学习内容。 文件的部分内容提到了具体的学习任务和考核标准。任务1是控制一个LED闪烁，涉及Protues独立仿真、Keil与Protues联机单步仿真以及在实训板上的实际操作。任务2是制作8位LED跑马灯，需要改变跑马灯的闪烁模式，比如自下向上、自两头向中间再向两头循环等。此外，还有关于程序编译、调试工具的理解，例如在KEIL中如何编译程序，以及理解程序运行的逻辑轨迹。还涉及了一些8051单片机的基础知识，如CPU组成部分、程序计数器PC的寻址范围、不同端口的特性，以及不同型号单片机的内存容量。 在这个过程中，学生需要了解8051单片机的CPU由运算器和控制器组成，其程序计数器PC是16位的，寻址范围是16KB，复位后内容为0000H。P0端口作为通用I/O端口时，输出数据需外接上拉电阻。AT89S51单片机的片内ROM有4KB，RAM有256字节。而STC12C5A60S2单片机的片内ROM有64KB，RAM有128字节。此外，还要求学生能够将理论知识应用到实际的硬件连接中，比如理解单位地址、数据、位置等概念在实际电路中的映射关系。 通过这些任务，学生不仅提升了单片机编程和仿真的技能，也锻炼了团队合作精神和7S管理意识，即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约。教师会对每个任务的完成情况进行评价，以评估学生的学习成果。学生还可以提出自己的建议以优化学习过程。