【心理健康教育】
心理健康教育是培养学生健康心理素质的重要环节，对于小学四年级的学生来说，这一阶段是形成自我认知的关键时期。本教案旨在帮助学生了解自我评价的重要性，掌握正确评价自己的方法，同时增进师生间的理解和情感。
【教育目标】
教师层面，目标在于评估学生自我评价的能力，教授学生评价自我、认识自我的技巧。学生层面，目的是让学生理解自己的个性特点，学会通过多种途径认识和了解自己，培养健康的自我观念。
【课程内容】
课程分为几个部分，包括导入、授新课、课堂活动以及实践指导。导入环节引导学生思考自身优缺点，激发自我探索的兴趣。授新课中，教师强调每个人都有优点和不足，需要客观看待自己。课堂活动中，通过小组讨论、分享、写作和选择题等形式，让学生反思自我，学会接受他人的评价。实践指导则提供实际操作的机会，如演讲比赛和角色扮演，让学生运用所学知识。
【具体活动】
1. 讨论环节让学生思考如何了解自己，如何评价自己的长相、优点和缺点，鼓励学生正确认识自我。
2. 谈论环节引导学生表达对他人评价的态度，培养自尊自信，避免自卑或自负。
3. 写作练习让学生写下对老师的看法，促进师生间的沟通和理解。
4. 表演小品让孩子们体验老师的辛苦，学会尊重和感激教师。
【实践指导】
通过模拟教学、演讲比赛等活动，让学生实际应用自我认识的方法，如反省、参加活动、听取他人意见等，进一步巩固自我认知技能。
【总结】
教师在课程结束时总结，强调评价自我对个人成长的价值，使学生明白了解自己的重要性，同时也学会了多种认识自己的途径。
【课外活动】
绘制自画像的课外活动，既是一种艺术表达，也是学生自我反思的延伸，帮助他们直观地表达自我形象。
【第二课】
第二课着重于师生关系的建立和深化，通过故事和课堂活动让学生理解老师的付出，培养尊敬老师的情感，同时鼓励学生主动表达对老师的期望，进一步增强师生间的互动和理解。
【教育价值】
这两课结合，旨在促进学生的全面发展，不仅关注个体的心理健康，也重视人际关系的和谐，为学生构建一个良好的心理环境和社会环境，有利于他们的健康成长。
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