优秀资料（2021-2022年收藏）小学数学骨干教师研修总结.docx

【小学数学骨干教师研修总结】是对教师个人专业发展的重要记录，它反映了教师在特定时间段内对教育理论、学科知识及教学方法的深入学习和实践经验的总结。在教育精品资料中，这样的总结对于提升教师的专业素质和教学质量具有关键作用。 教师注重教育理论的系统学习，包括《心理学》、《教育学》、《教学心理学》等基础理论，以及《小学数学教法》、《小学数学大纲与课程标准对比研究》等具体学科的教学理论。通过深入阅读和自我研修，不仅提升了个人的教育理论素养，还能够将理论与实践相结合，撰写出有深度的论文，并在省级论文评选中获奖，体现出教师的理论研究能力。 教师在学科知识方面也下足了功夫，不仅重温初中、高中数学知识，还选学了部分大学高等数学内容，拓宽了知识视野。同时，广泛涉猎其他领域书籍，如哲学、文学等，提高了自身文化品位，使得教学过程中能够引经据典，增强教学的吸引力和说服力。 再者，教师积极投身新课改，探索教学规律，倡导自主—合作—探究的学习方式，借鉴名师经验，形成个人独特的教学风格。通过收看“空中课堂”，观摩名师课堂教学，以及向名校名师学习，教师的课堂教学艺术得以大幅提升，形成风趣、幽默、简洁的教学风格，以及思维慎密、逻辑性强的教学特色。 此外，教师还承担起传帮带的责任，指导青年教师，通过听课和研讨，帮助他们提升教学水平。这种互助互学的精神，也是教师专业成长的重要体现。 这份小学数学骨干教师的研修总结展示了教师在教育理论、学科知识、教学方法和团队合作等方面全方位的发展，为其他教师提供了学习的榜样，同时也反映出教育界对教师持续专业发展的重视。