优秀资料（2021-2022年收藏）小学生人际交往中存在的问题及成因分析.doc

【小学生人际交往中存在的问题及成因分析】 在当今社会，人际交往能力对于个人的成长和发展至关重要。随着社会的进步和科技的快速发展，人们对于交往素质的需求日益提高。尤其在建设现代化国际大都市的过程中，市场经济的繁荣和信息传播的加速，使得人际交往成为衡量人才的重要标准。在这样的背景下，学校作为培养未来人才的摇篮，需要关注学生的社交能力。 小学阶段是儿童社会化的关键期，是他们开始接触社会生活的初期。然而，现代生活方式的变化导致孩子们更多地沉浸在电视、电话和网络世界中，减少了实际的人际互动。调查显示，小学生在人际关系方面的问题日益突出，甚至超过了学习问题。例如，一项针对6万多人次的调查发现，人际关系问题占据了42%，远超学习问题的27%。 人际交往是个体间的互动过程，涉及思想交流、信息传递、情感表达和需求满足。小学生的人际交往主要包括与同伴、父母和教师的互动。当小学生在人际交往中出现心理和行为上的困扰，如自卑、狭隘、逃避、焦虑和对抗行为，即被视为人际交往适应不良。这种情况可能影响孩子的心理健康和社会适应能力。 在实际班级环境中，学生间的人际交往问题时常出现，表现为紧张、冲突和矛盾。通过对学生的问卷调查，可以发现一些典型问题： 1. 心胸狭隘型：这类学生往往过于敏感，自尊心强，容易受到言语或行为的影响，甚至对无关事件产生过度反应，有时会导致攻击性行为。例如，一个名叫李丹的女孩，虽然聪明勤奋，但在课间却喜欢独处，与同学交往时显得不合群，可能是因为过于在意他人的看法，容易产生猜疑和冲突。 这些现象提醒我们，小学生人际交往适应不良不仅影响个体的情感健康，也影响他们的学习和生活品质。因此，教育工作者需要重视并引导学生正确处理人际关系，培养他们的社交技巧，帮助他们建立健康的交往模式，以适应社会的发展需求。通过心理咨询、团队活动和家长合作等方式，可以有效地改善小学生的人际交往问题，促进他们的全面发展。