完美版课件短歌行说课课件市级优质课一等奖.ppt

《短歌行》是高中语文课程中的一篇重要诗歌，属于人教版高一必修二第二单元的内容，与《诗经》、《离骚》、《孔雀东南飞》等经典诗歌一同展现了中国古代文学的瑰宝。这首诗是曹操以乐府旧题创作的四言诗，以其深沉的情感和艺术手法，成为了汉魏晋时期诗歌的代表作。 在教学过程中，要引导学生通过反复吟咏来理解诗歌的情感和思想。这不仅有助于学生感受诗歌的韵律美，还能让他们深入体验诗人的情感世界。曹操在《短歌行》中流露出对时间流逝的焦虑、对贤才的渴求以及对未竟功业的忧虑，这些情感构成了诗的主旋律。 知识与能力目标主要包括两个方面：一是理解诗歌的思想内容，即理解诗人希望通过招纳贤才实现建功立业的雄心；二是背诵全诗，让学生能够熟记并掌握这首经典之作。过程与方法目标则着重于学习和运用表达情感的技巧，如用典和比喻。情感态度与价值观目标旨在让学生体会曹操的雄心壮志，培养他们的积极进取精神。 教学的重点在于理解和体验诗人身处动荡时代的复杂情感，以及他对于贤才的热切期盼。难点则是掌握和分析诗歌中用典和比喻的艺术手法，这是理解诗歌深层含义的关键。教学策略可采用诵读法，通过反复诵读来深化理解，同时辅以探讨法，通过分析关键诗句，激发学生的思考和讨论。 课程结构通常包括导入新课、朗读感知、内容品鉴、艺术手法探讨和课堂延伸讨论等环节。导入新课时可以引入相关历史背景，激发学生兴趣。朗读全诗后，通过解题、作者介绍和背景介绍，为学生提供必要的背景知识。在品鉴诗歌环节，学生会寻找“诗眼”，如“忧”，并通过讨论理解曹操的忧愁背后所蕴含的积极进取心态。进一步，学生将探讨诗人如何通过用典和比喻来表达情感和志向，例如用“青青子衿，悠悠我心”等典故来表达对贤才的思念。课堂延伸部分则鼓励学生根据自己的理解，描绘他们心中的曹操形象，这样既锻炼了学生的批判性思维，也使他们更深入地理解诗歌。 《短歌行》的教学不仅是语言艺术的学习，更是对历史人物和时代精神的探索，它要求学生不仅掌握诗词的表面意义，还要能领悟其深层的情感内涵和艺术魅力，从而提升对中国古典诗歌的欣赏能力和人文素养。