2021-2022年收藏的精品资料温州市小学数学教学常规20150311最终稿.doc

【温州市小学数学教学常规】是教育工作者遵循的教学准则，旨在提升小学数学教学质量。这份资料详细阐述了备课和上课的规范，以下是其中的核心知识点： 1. **制订学期教学计划**： - 教师需深入理解《义务教育数学课程标准》，把握教材的整体结构和各阶段内容分布。 - 分析学生现状，包括知识技能、解决问题能力、学习习惯和情感态度等，以制定符合实际的教学计划。 - 计划应包含学生情况分析、教学措施、教学进度表等，确保教学目标与学生需求相匹配。 2. **设计课时教学方案**： - 教师需研读教材，了解学生学情，选择合适的教学技术和学习方式。 - 学情分析要全面，包括学生的能力、兴趣和认知水平。 - 教材处理要求灵活，可整合、改变、拓展和补充教材内容以激发课堂活力。 - 教学目标需明确、具体，聚焦数学核心能力培养，且能分解为环节目标。 - 教学方式与学习方式的选择要适应教材和学生，提倡自主、合作、探究式学习。 - 教学过程设计注重预设与生成的平衡，如课前导学、关键问题设计、学习活动和课堂练习。 3. **教学实施**： - 创建和谐的教学氛围，调动学生积极性，确保全程全员参与。 - 使用规范的教学语言，准确提炼解题方法，提供激励性的反馈。 - 突出学生主体地位，鼓励先试后讲，培养自学能力，照顾不同层次学生。 - 关键活动要实效，问题要有思考价值，注重动手实践和小组合作的效益。 - 培养良好学习习惯，如倾听、思考、表达和自我调整。 4. **备课与反思**： - 教龄较短的教师和新教材使用者需编写详案，包括教材分析、目标、过程、作业设计和反思。 - 鼓励集体备课，个人思考与集体讨论相结合，不抄袭他人教案，不依赖课件替代教案。 - 教学反思是提升教学的重要环节，课时数不少于备课的20%。 这些常规不仅指导教师如何准备和实施教学，还强调了持续改进和反思的重要性，以实现高效的小学数学教学。通过遵循这些常规，教师可以更好地适应学生的需求，促进他们的全面发展，提高教学质量。