2021-2022收藏资料教育心理专题课程基于网格考核改革方案.doc

【教育心理专题课程基于网格考核改革方案】 教育心理专题课程是针对国家开放大学小学教育专业本科学生开设的一门必修课，旨在通过深入探讨教育心理学的理论与实践，帮助学生建立坚实的理论基础，并能将其应用于实际的教学情境中。课程内容分为四个部分，涵盖了遗传与发展、儿童认知与社会性发展、不同学习理论、知识表征与学习方式、个体差异、测量与分数以及教学与测验等多个关键领域，构建了一个系统的教育心理知识框架。 课程考核改革方案主要由网上形成性考核和网上终结性考核两部分组成。形成性考核占总成绩的60%，着重评估学生自主学习、互助互动和问题解决能力，形式包括网络讨论、小论文、案例分析和教案设计。终结性考核占40%，采用闭卷考试，主要检验学生对课程基本概念、知识和理论的理解与掌握。 网上形成性考核共分七次进行，每次覆盖不同的课程内容，如第一次考核要求学生撰写关于早期依恋影响的小论文，并设计依据儿童发展观的教案；第二次考核则关注教育工作者如何应对电视暴力影响，以及运用经典条件作用学习理论分析教学案例。第三次考核包含两个网络讨论主题，探讨遗传与环境在教育中的作用，以及惩罚与强化在实际教学中的应用。第四次考核的论文主题涉及意象在教学中的作用，同时要求设计相关教案。 教师评阅是考核方案的关键环节，所有考核内容原则上由授课老师负责，以确保评阅质量。形成性考核的评分标准需统一，终结性考试的部分题目由机器自动评判，其余部分依据统一标准进行人工评分。 这个基于网格的考核改革方案旨在通过多元化、实践性强的评价方式，促进学生深度学习，提高其批判思考能力和教学实践能力，同时也对地方电大的教学过程起到指导和监督作用，确保教育心理专题课程的教学质量和学生学习效果。