专业技术人员创新能力培养与提高参考答案资料.doc

这篇文档是关于专业技术人员创新能力培养与提高的教育资料，涵盖了熊彼特的创新理论、新经济增长理论、技术创新、知识溢出效应以及国家创新体系等多个方面。以下是对这些知识点的详细阐述： 1. **熊彼特的创新理论**：约瑟夫·熊彼特在1912年提出创新理论，他认为创新是经济发展的核心驱动力，涉及到引入新的生产方法、新产品、新市场、新的组织形式等。创新主体是企业家，他们通过创新活动推动经济周期的变动。 2. **新经济增长理论**：20世纪80年代，以美国经济学家罗默和卢卡斯为代表，他们提出内生经济增长理论，强调知识和技术创新在经济增长中的关键作用。罗默认为知识是内生的独立因素，能提高投资效益；卢卡斯则关注人力资本和技术进步对经济增长的影响。 3. **知识溢出效应**：知识和技术具有非竞争性和非排他性，当一个个体或企业积累知识时，其他人也能从中获益，导致整个行业的生产率提升，表现为边际报酬递增。 4. **制度创新理论**：兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺斯强调制度创新在经济发展中的作用，认为制度变迁影响经济绩效。 5. **国家创新体系**：从全局视角看，创新不仅依赖于知识，更依赖于知识的流动，包括企业、学术界、政府之间的合作。 6. **自主创新**：对于发展中国家和新兴工业化国家，自主创新意味着以我为主，企业为主体，结合本土创新资源，提高核心技术的掌控力。 7. **集成创新**：通过整合现有技术形成新产品或新兴产业，是一种重要的创新形式。 8. **引进消化吸收再创新**：在引进先进技术的基础上，通过学习和改进，形成具有自主知识产权的新技术。 9. **创新能力**：创新能力是指个人或企业在创新过程中展现出的综合能力，涉及创新思维、实践操作和市场转化等多方面。 10. **胜任力研究**：始于1973年麦克莱兰教授的文章，胜任力是影响工作绩效的关键特征，包括知识、技能、态度等多个维度。 这些理论和概念构成了现代创新理论的基础，对于理解技术创新对经济增长的重要性，以及如何培养和提升专业技术人员的创新能力具有指导意义。在教育和实践中，应重视创新思维的培养，鼓励知识的创造、传播和应用，以推动社会经济的持续发展。