南通中小学教师专业发展规划书(1).doc

【南通市中小学教师专业发展规划书】是一份针对中小学教师个人职业发展的详细规划文档，旨在帮助教师设定并实现专业成长目标。这份文档适用于2016学年至2018学年的周期，旨在促进教师的专业技能提升和个人素质发展。 文档首先介绍了教师的个人基本信息，包括姓名、性别、出生日期、工作时间、政治面貌、职务、工作单位、学历、职称等，为后续设定专业发展目标提供了基础。崔恒娟老师自2002年起在海安县第二实验幼儿园工作，已取得幼儿园一级教师职称，并获得过“先进个人”和“县骨干教师”的荣誉。 规划书中，教师需选择或自定义专业发展目标。这些目标涵盖了从省级到校级的多个层次，包括成为人民教育家、特级教师、名师培养对象、学科带头人等，以及参与各类专业培训、发表论文、主持课题研究、指导青年教师等方面。这反映出教育系统对教师个人成长和专业能力全面发展的重视。 在2016学年度的目标及考核表中，崔恒娟老师设定了包括学历提升、教学成绩、教学观摩与讲座、教学竞赛、社会活动竞赛、论文发表、课题研究和专业进修等具体目标。她成功辅导幼儿参加比赛获奖，举办了育儿讲座，参与了教学竞赛并获奖，还指导青年教师进行专业成长。然而，她也认识到自己在将学前教育理论与实践结合、积累教学经验和观摩学习方面的不足，计划通过反思、学习和实践来改善。 学校对崔恒娟老师的评价是积极的，认为她在业务上积极进取，参与教育教学活动效果显著，且对学生充满爱心，是一名优秀的教师。同时，学校要求教师对每个目标的完成情况作出具体陈述，提供佐证材料，以形成个人专业成长档案袋，这有助于教师自我监督和持续改进。 总结来看，这份发展规划书体现了南通市对中小学教师专业发展系统的严谨性和全面性，它鼓励教师设定多元化、具体化的目标，通过自我评估和学校考核，促进教师的持续学习和专业成长，以更好地服务于教育教学工作。