2021-2022年收藏的精品资料上海市黄浦区中考化学二模试卷.doc
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【知识点详解】 1. **化学元素周期表**:题目中提到了金属活动性在Mg和Zn之间的元素,这是对元素周期表的理解。Mg和Zn在元素周期表中都位于第2周期和第3周期,Mg的活动性强于Zn,介于两者之间的元素是Al(铝)。 2. **气体性质与用途**:灯泡通电发出有色光,这是稀有气体的特性。题目中提到的Ne(氖)是一种稀有气体,用于制造霓虹灯和特定照明设备。 3. **溶液颜色**:氯化铁溶于水形成黄色溶液,木炭不溶于水,蔗糖溶于水形成无色溶液,大理石不溶于水。题目问的是能形成无色溶液的物质,因此是蔗糖。 4. **有机化合物**:有机物是含有碳元素的化合物,但不包括简单的碳氧化物、碳酸和碳酸盐。题目中甲烷(CH4)是有机物,而碳酸(H2CO3)、碳60(C60)和干冰(CO2)不是。 5. **石墨的性质**:石墨是一种碳的同素异形体,其性质包括常温下稳定、质地较软、导电性和黑色固体。其中,与其他性质不同的是导电性,因为这是石墨作为导体的独特性质。 6. **氮的化合物**:题目要求找到氮元素化合价为+5价的氧化物,即硝酸根离子(NO3-)。所以,正确答案是N2O5(五氧化二氮)。 7. **化学反应类型**:高温煅烧石灰石(CaCO3)会产生二氧化碳(CO2)和氧化钙(CaO),这是一个分解反应,因为一种物质分解成两种或两种以上的物质。 8. **物质的俗名与化学式**:胆矾是硫酸铜的晶体形式,化学式为CuSO4·5H2O;草木灰的主要成分是碳酸钾,化学式为K2CO3;水银是汞的俗称,化学式为Hg;火碱是氢氧化钠的俗名,化学式为NaOH。 9. **还原剂的识别**:在化学反应C + H2O → CO + H2中,碳(C)失去电子,是还原剂,而水(H2O)被还原。 10. **实验室制取CO2的装置**:实验室常用大理石(CaCO3)与稀盐酸(HCl)反应制取二氧化碳,所需仪器包括锥形瓶、长颈漏斗、导管和集气瓶等,题目中没有提及的是酒精灯,因为该反应不需要加热。 11. **同素异形体**:同素异形体指的是由相同元素组成但结构不同的单质。它们的元素组成相同,但微观结构不同,如金刚石和石墨都是碳的同素异形体。 12. **铁及其化合物的反应**:铁与酸反应生成亚铁盐而不是铁盐,因此A错误;铁与硝酸铜反应生成铁离子,B错误;氧化铁与硫酸反应生成硫酸铁,C错误;D选项正确,FeCl3与NaOH反应生成Fe(OH)3沉淀和NaCl。 13. **氧气的制取与性质实验**:涉及的实验包括高锰酸钾制氧、排水法收集氧气、铁丝在氧气中燃烧和测定空气中氧气含量。图示正确的是收集氧气。 14. **化学方程式的配平**:2mol乙硫醇(C2H5SH)燃烧生成4molCO2、6molH2O及2molX,X应含有S和O,结合守恒原则,X为SO2。 15. **阿伏伽德罗常数的应用**:1mol任何物质含有约6.02×10^23个分子。题目中所含氧原子个数约为6.02×10^23的物质,可以是1mol H2O2,0.5mol SO2,4.4g CO2(因为CO2摩尔质量为44g/mol),180mL H2O(假设是标准状况,1mol水含有约18g水,所以180mL对应约100g水,即1.25mol)。 16. **水的组成实验**:能证明水是由氢和氧组成的实验是氢气在氧气中燃烧生成水(2H2 + O2 → 2H2O)和电解水(2H2O → 2H2↑ + O2↑)。 17. **物质提纯**:题目涉及物质除杂,需根据杂质类型选择合适的方法,如CaCO3中含CaO,可以通过加酸除去;NaNO3中含Na2SO4,可以用Ba(NO3)2溶液除去;Cu中含Cu(OH)2,可加酸溶解后过滤。 18. **构成物质的微粒**:分子和原子都能构成物质,分子可能由原子构成,分子和原子都能保持物质的化学性质,物质状态变化是由于微粒间距离变化。 19. **气体压强与气体运动**:打开a,试管I中的气体逸出,导致试管II中气压下降,液体可能从试管II流向试管I;若稍后关闭a,试管II中可能因气体反应产生沉淀。 20. **金属与盐溶液的反应**:锌与AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液反应,首先与AgNO3反应,随着锌的增加会与Cu(NO3)2反应。图中a点溶液的溶质可能是AgNO3和Zn(NO3)2;b点固体为Ag;c点溶液中溶质可能是Zn(NO3)2和Cu(NO3)2;d点得到的固体可能有Ag和Cu。 以上就是从2021-2022年上海市黄浦区中考化学二模试卷中提炼出的化学知识点,涵盖了元素周期表、气体性质、化学反应类型、物质的俗名与化学式、还原剂、同素异形体、化学方程式、阿伏伽德罗常数、水的组成、物质提纯、构成物质的微粒以及金属与盐溶液的反应等多个方面。这些知识点对于初中化学学习至关重要,能够帮助学生建立起坚实的化学基础。
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