2021-2022年收藏的精品资料高职院校学前教育专业英语口语教学现状及发展对策研究精选教育文档.doc

《高职院校学前教育专业英语口语教学现状及发展对策研究》 随着我国幼儿教育行业的快速发展，双语教育已成为幼教市场的主流趋势。在这种背景下，社会对具备中英文双语教学能力和多种技能的“复合型”幼儿英语教师的需求日益增长。因此，探讨高职院校学前教育专业英语口语教学的现状及其发展对策显得尤为重要。 我们必须认识到英语口语教学在学前教育专业中的核心地位。科学研究显示，幼儿期是语言学习的关键阶段，双语教育能够促进大脑两半球的协调发展，增强儿童的思维能力和解决问题的能力。因此，提升幼儿教师的英语口语能力，特别是对于高职院校学前教育专业的学生来说，不仅有助于他们的个人成长，也是推动国家教育事业发展的重要举措。 然而，当前的教育实践中存在一些问题。一是学生英语基础普遍较弱，词汇量不足，发音和语法上存在问题，且学习积极性不高，部分学生甚至对英语学习产生抵触情绪。二是教材设计不合理，口语练习不足，内容与实际需求脱节，不利于学生实践能力的培养。三是教学方式过于传统，以教师为主导的填鸭式教学使得学生缺乏主动参与，影响学习效果。四是教师教育理念尚需更新，过度强调语言的理论知识，忽视了口语的实际应用，未充分考虑学前教育专业的特殊性。 针对以上问题，我们需要采取一系列对策来改进英语口语教学。选择和编制具有趣味性和实用性的口语教材至关重要。教材应贴近专业，富有趣味性，设置丰富的情景练习，激发学生的学习热情，同时利用多媒体资源增加学习的多样性。引入新的教育教学理念，强调以学生为中心，倡导互动式、体验式的教学方法，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和口语实践能力。此外，教师应当转变教学重点，除了传统的“听、说、读、写”技能，更要注重“读”和“说”的结合，强化实际应用，提高学生的整体英语口语水平。 改善高职院校学前教育专业英语口语教学现状，需要从多方面着手，包括优化教材、改革教学方法、更新教育理念，以及提升教师的教学能力。只有这样，我们才能培养出适应社会发展需求，具备优秀英语口语能力的幼儿教育人才。