IT 学生解惑真经
CSDN 学生大本营 http://student.csdn.net 出品
非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
--------
--------
--------
-------- 韩愈《师说》
在校的 IT
IT
IT
IT 学生有几百万
都在为如何如何学习才能找到工作、融入社会而迷 惑
我们需要的不是灵丹妙药
而是一本让你少走几年弯路的
IT
IT
IT
IT 学生解惑真经
肖舸 杨中科 左飞 著
这是一部写给在校计算机专业学生的书
如果没有看到这本书
你可能会茫然无措的度过学习阶段
把这本书推荐给你的同学
你会得到更多朋友
IT 学生解惑真经
CSDN 学生大本营 http://student.csdn.net 出品
序
中国 IT 领域的发展速度之快令世界瞩目，但是中国的计算机教育却没有能够跟上。因
此，在各大高校扩招的同时， IT 培训机构同样发展的很快。
然而，学习 IT 的学生却仍然面临着其他专业不一样的困惑。 因为 IT 技术发展很快， 而
课程体系并不能很快跟上，因此学生在学校并不了解企业需要什么，自己需要学习什么。
正是在这种情况下， CSDN 作为最大的 IT 技术社区， 我们看到了 IT 学生所面临的困
惑。
于是专门推出了学生大本营（ http://student.csdn.net ） ，邀请了上百位在企业一线的技术高手
和专家， IT 培训机构的精英老师加入进来，针对 IT 学生所面临的通用问题进行解答。这 些
老师是站在过来人的角度，耐心的分析现在的市场、同学的心理，以及面临的机会和挑战，
更重要的是， 每位老师都给出了具体的建议。 只要认真的读取这些老师的回信和总结， 你 总
能从中获得自己想要的答案。
韩愈的《师说》中写道： “ 非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解
矣。 ” 有了这些困惑并不可怕，可怕的是不知道如何寻找答案和解决问题的方法。
现在，就开始在这些老师的文章中寻找答案吧。
CSDN 创始人 蒋涛
IT 学生解惑真经
CSDN 学生大本营 http://student.csdn.net 出品
IT
IT
IT
IT 学生解惑真经
目 录
�
�
�
� 大学计算机课程学习路线
大学计算机课程学习路线
大学计算机课程学习路线
大学计算机课程学习路线 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 2
2
2
2
如果你是一个计算机相关专业大学低年级学生， 那么这篇文章就是为你写的。 我之前 曾
经发过一篇博文 《 大学计算机专业那些课 》 来谈论大学中各门课程的意义和重要性。 那是 针
对更宽泛的范围来说的，这篇文章则更加精要和简约。
�
�
�
� 考研还是不考？
考研还是不考？
考研还是不考？
考研还是不考？ .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 5
5
5
5
有很多同学发出过这样的疑问 “ 到底应不应该考研？
”
，很多同学都被这样的问题困扰
着。
“ 考研
”
这个词围绕在我们每个人周围， 学校海报栏中最大的广告一定是考研培训班的
，
学校书店里卖的最火的书一定是考研的辅导书； 同学们之间经常聊的也是 “ 你考不考研， 想
考哪儿的研？
”
，仿佛不想考研就是没追求的表现。
�
�
�
� 做什么样的软件才能赚钱？学什么样的知识才能赚钱？
做什么样的软件才能赚钱？学什么样的知识才能赚钱？
做什么样的软件才能赚钱？学什么样的知识才能赚钱？
做什么样的软件才能赚钱？学什么样的知识才能赚钱？ .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 14
14
14
14
我到学生大本营半年， 发现大家都没有讨论过。那就是，做什么最赚钱？无可否认， 软
件可以实现各方面应用，不过，就我的观察，在现实生活中，有两种软件最赚钱，一种是 数
据库，一种就是嵌入式底层的东东，嗯，随着互联网的发展，目前做网络程序也很赚钱。
�
�
�
� 程序员如何踏上社会
程序员如何踏上社会
程序员如何踏上社会
程序员如何踏上社会 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 22
22
22
22
目前在学生大本营里，我也观察到，很多二本，三本的同学，在心里上有种自卑感， 总
觉得考分低了，出来就低人一头。这点，我是万万不赞同的。人一生是很复杂的，和邓大 爷
一样，三起三落不到头，关键是，你现在准备做什么？你能坚持多久？
�
�
�
� 职业生涯第一步
职业生涯第一步
职业生涯第一步
职业生涯第一步 ----
----
----
---- 选择你的城市
选择你的城市
选择你的城市
选择你的城市 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 27
27
27
27
目前，感觉很多同学，在双选会签约，工作地点的选择上，有一定的盲目性。很少有 人
能主动地去选择合适自己的城市，因此，这里提出一点讨论。一家之言哈，欢迎拍砖。
�
�
�
� 关于女生的程序员之路
关于女生的程序员之路
关于女生的程序员之路
关于女生的程序员之路 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 33
33
33
33
目前大学里面有句话：
“
干得好不如嫁得好！
”
， 我想大家都听说过。 其实是人就有惰性
，
也有一些劣根性， 都想找一些活少拿钱多的工作， 舒舒服服地赚钱， 这种思想，其实不管 男
人女人都有。我自己也有，呵呵。关键是，社会是公平的，一分贡献，一分收获，哪有那 么
多不劳而获的事情。
�
�
�
� 如何找需求练技术
如何找需求练技术
如何找需求练技术
如何找需求练技术 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 37
37
37
37
IT 学生解惑真经
CSDN 学生大本营 http://student.csdn.net 出品
被很多同学问，怎么才能知道用人单位的需求。这个给个建议哈：去 CSDN 或者其他什
么网站的项目外包栏目看看，里面的需求， 就是别人肯付钱的需求，自己试着实现一下， 比
较练技术。 如果能卖出去，就表示技术练差不多了，可以凭这个项目经验找工作了。个人 感
觉，这个项目经验在找工作的时候，有时候比学历证书管用。
�
�
�
� 修炼编程的内功
修炼编程的内功
修炼编程的内功
修炼编程的内功 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 39
39
39
39
什么叫编程的内功？我的理解， 就是对这个世界的抽象化理解能力以及描述能力。 一 个
工作， 能迅速从中提炼出下次可以重复的套路， 并且能以一定的规则， 就是计算机语言规
范，
描述出来，拥有这两个能力，就能保证遇到任何问题，都有办法写出程序来。所以，大家 学
校中学了很多数学，语言，算法，数据结构，甚至编译原理，操作系统，其实这些统统是 工
具，不是写程序的目的。
�
�
�
� 7000
7000
7000
7000 块钱能买什么？
块钱能买什么？
块钱能买什么？
块钱能买什么？ --
--
--
-- 答一位同学的培训问题
答一位同学的培训问题
答一位同学的培训问题
答一位同学的培训问题 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 45
45
45
45
大家不妨扪心自问一下，学培训班，是为了找工作，还是为了跟风，还是为了学到真 本
事？自己有没有决心，让这 7k 物有所值？如果大家能像这样有割肉的感觉去学习，把自己
往死里逼，这 7k 就花的值得，该学，如果没有这个劲头，学了和没学一码事，建议还是省
省吧，替你爸爸妈妈省点钱。
�
�
�
� 构建自己的不可替代性
构建自己的不可替代性
构建自己的不可替代性
构建自己的不可替代性 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 49
49
49
49
我问过很多年轻的朋友， 他们在找工作的时候， 最看重什么？答案很多啦， 公司要够
大，
薪水要够高，要有足够的挑战性，要有成就感。 。 。等等，当然，也有一脸茫然的，那是还 没
有想好的。 其实后来我考虑了一下， 这个话题可以换个方式问， 就是大家为什么需要找工 作？
其实人生活在社会上，公司里，最关注的，还是安全感。
�
�
�
� 简述
简述
简述
简述 C
C
C
C 和
和
和
和 C++
C++
C++
C++ 的学习历程
的学习历程
的学习历程
的学习历程 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 53
53
53
53
总是被同学们问到，如何学习 C 和 C++ 才不茫然，才不是乱学，想了一下，这里给出 一
个总的回复。一家之言，欢迎拍砖哈。
�
�
�
� IT
IT
IT
IT 业的职业细分
业的职业细分
业的职业细分
业的职业细分 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 58
58
58
58
在大本营看到很多同学讨论以后的出路， 感觉到大家对 IT 业职业的细分还不是很了解
，
这里就我的经验，给大家一点参考，希望能帮到大家。一家之言哈，欢迎拍砖和补充。我 在
IT 业很多年，也仔细分析过 IT 业的职业构成，就我的了解，其实 IT 业也在细分，大致分
为如下几种 ……
�
�
�
� 选择技术还是选择销售？
选择技术还是选择销售？
选择技术还是选择销售？
选择技术还是选择销售？ .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 63
63
63
63
我看了你的信， 你说大学没有学习好， 虚度了光阴， 现在培训班， 觉得自己缺乏钻研 （注
意，不是专研）精神，不想做技术了，想做业务，我根据你的文字，理解这个业务就是销 售
工作。但是又觉得自己这么多年在技术上投入过多，舍不得。
�
�
�
� 这么多技术我该怎么学
这么多技术我该怎么学
这么多技术我该怎么学
这么多技术我该怎么学 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 67
67
67
67
什么都想学。 恨不得把所有的知识统统都塞到肚子里去。看到什么，想学什么！这是 几
乎所有在校大学生的通病。 但是， 这不是坏事， 甚至可以说是好事。 说明了你 “ 求知欲
”
高！
总比那些，生活没有激情，整天知道泡妞、上网、打游戏、混日子的强。
IT 学生解惑真经
CSDN 学生大本营 http://student.csdn.net 出品
�
�
�
� 金融危机下的职业思考
金融危机下的职业思考
金融危机下的职业思考
金融危机下的职业思考 ----
----
----
---- 答一位同学的问题
答一位同学的问题
答一位同学的问题
答一位同学的问题 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 70
70
70
70
在你的问题中，你有一个大前提，就是金融危机，导致就业机会偏少，我个人认为， 其
实没有必要这么悲观的。你的问题让我想起了十年前， 98 年到 2000 年的经历，估计你那 时
候还没有考虑到就业问题， 不过当时我可是身历其中， 现在想想， 其实当时有很多想法也 不
是很正确。
�
�
�
� 简述如何书写工程化的简单代码
简述如何书写工程化的简单代码
简述如何书写工程化的简单代码
简述如何书写工程化的简单代码 .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. 74
74
74
74
在坛子里混了这么久， 看了很多同学的代码， 感觉到大家的代码， 学校里面的书生气 有
点重，对于细节考虑不够，有时候，感觉和吃了颗苍蝇一样，确实很不舒服。这里根据我 个
人的经验， 给大家简述一下，工程化代码， 以及简单代码，不容易出错的代码的一些基本 写
法。
附： 作者简介 &
&
&
& 编者后记 8
8
8
8 1
1
1
1
