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【创新创业工作总结】 信息科学技术学院在过去的几年中,深入探索了创新创业教育的新模式,尤其是在校企合作、协同育人和教学改革方面取得了显著成果。学院通过与多家企业共建的“信息科学技术学院信息技术创新中心”,构建了完整的创新创业组织管理和保障机制,旨在培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。 学院完善了创新创业的领导体制。成立了由学院领导和企业工程师组成的创新创业教育工作领导小组,设立了专门的创新创业工作办公室,配备了专职人员。这一举措强化了顶层设计,确保创新创业教育的有效实施。同时,学院出台了一系列管理制度,如学科竞赛管理办法和奖励方案,以规范和激励创新创业活动。 学院在经费保障方面得到了企业和学校的大力支持。合作企业直接投入大量资金用于创新中心建设,提供了创新创业所需的资金基础。学校也通过多种资金渠道,如创新强校经费、中央财政资金等,总计投入大量资金用于实验室建设和条件改善,为创新创业教育创造了良好的硬件条件。 再者,学院建立了考核激励机制。考虑到创新创业教育的多元化特点,学院分别针对校企协同创新和学科竞赛设立了激励措施。对于学科竞赛,学院制定了详细的指导教师奖励方案,以积分制度衡量教师的贡献,并与奖励金额挂钩,进一步激发了教师指导学生参与竞赛的积极性。 这些工作总结表明,信息科学技术学院在创新创业教育方面采取了全方位的策略,包括组织结构优化、资金保障和激励机制设计,以促进学生创新能力的培养和校企合作的深化。通过这样的综合努力,学院成功推动了教学改革,为培养适应市场需求的创新人才奠定了坚实的基础。
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1
信息科学技术学院创新创业工作总结
过去几年内,信息科学技术学院积极推进校企合作、协同创
新、协同育人,与企业共同建立的“信息科学技术学院信息技术创
新中心”,在创新创业型人才培养体制机制建设方面取得了一定的
成效。现将有关工作总结如下。
一、创新创业组织管理与保障机制
(一)领导体制
完善学院创新创业组织架构。落实创新创业教育主体责任,
把创新创业教育纳入创新应用型人才培养的重要议事日程,成立
由学院党总支书记、院长任组长、班子成员任副组长、教研室主
任、合作企业的部分工程技术人员为成员的创新创业教育工作领
导小组,在学院创新中心设立创新创业工作办公室,配备办公室
专职工作人员 1 名。领导小组的主要职责是加强顶层设计,统筹
规划、制度制定。工作推进实行党政联席会议决策方式,切实推
进学院创新创业工作。
完善创新创业实践活动相关配套管理制度。出台了《信息科
学技术学院学科竞赛管理办法》、《信息科学技术学院学科竞赛
奖励方案》、《信息技术创新中心学分认定管理办法》等管理制
度,确保创新创业教育工作科学化、制度化、规范化运行。
(二)经费保障
信息科学技术学院分别与真斯服饰(中国)有限公司、广东
立至信息科技有限公司、广东金思管理软件有限公司、广东诚信
2
息技术有限公司建立了合作关系,合作企业直接投入信息科学技
术学院信息技术创新中心建设经费 2235146.36 元,进行了环
境改造与设备的购置。企业参与创新创业人才培养并直接投入经
费支持,为信息技术学院创新创业人才培养模式的建立创造了极
为有利的条件与氛围,其中部分企业已经申明将建设经费捐赠给
学校。
图 1 合作企业直接投入创新中心建设经费
另外,学校在过去几年时间内,以创新强校经费、中央财政
支持地方高校发展专项资金、实验室建设经费等形式,共投入经
费 687.5 万元。
图 2 学 校投入经费
(三)考
核 激 励机制
创新创业
教 育 涉及面广
不 同 方向具有
不 同 的特征,
2013 年 2014 年 2015 年 2016 年
0
100
200
300
400
500
600
700
800
117
193.5
418.5
678.5
学校累计投入信息科学技术学院的条件建设经费
(含中央财政资金)
万元
新增省实验教
学示范中心建
设经费第 2 期
25 万
3
建立单一的考核激励机制存在一定的困难。信息科学技术学院根
据积累的经验,针对在创新创业教育信息技术人才培养的特征,
主要从校企协同创新、协同育人与学科竞赛两方面建立激励机制。
与校企协同创新、协同育人的激励机制主要体现在信息科学技术
学院信息技术创新中心管理体制与运行机制中,有一套独自的管
理体系,在此不多言。
关于学科竞赛方面的激励制度,主要是针对教师的《信息科
学技术学院学科竞赛指导教师奖励方案(讨论稿)》,现全文转
述如下:
信息科学技术学院学科竞赛指导教师奖励方案(讨论稿)
学科竞赛是信息科学技术学院创新应用型人才培养的重要工作之一,为了鼓励更多的教师指导
学生积极参与各类学科竞赛,不断提高信息科学技术学院总体参赛水平,提高人才培养质量,对参
与学科竞赛指导的教师给予相应的奖励,特制定《信息科学技术学院学科竞赛指导教师奖励方案》
(以下称“奖励方案”)。
一、奖励对象与范围
1. 奖励对象:
承担了地市级及以上(含市级)各类竞赛赛前学生指导培训工作的教师。
2. 奖励范围:
由国际机构、国家、省厅、地市政府职能部门或学术机构组织的正式竞赛。学科竞赛级别依据
《信息科学技术学院学科竞赛管理办法》认定。
二、奖金确定
1. 计算方法
指导教师个人奖励金额=奖励总金额×指导教师个人当年奖励系数
其中:
(1) 奖励总金额:学院当年用于学科竞赛奖励的总奖金额
(2) 指导教师个人奖励系数=指导教师个人当年奖励总积分/学院学科竞赛总积分
(3) 指导教师个人奖励总积分=各单一学科竞赛的奖励积分的总和
(4) 单一学科竞赛的奖励积分=(奖项积分+等级积分)×指导教师排名系数×学生参赛队伍系数
2. 奖项积分与等级积分
(1)世界级奖项的奖项积分与等级积分见表 1:
表 1: 世界级奖项的奖项积分与等级积分表
序号 世界级奖项 奖项积分 等级积分 合计 备注
1
特等奖
35 8 43
2
一等奖
30 8 38
4
序号 世界级奖项 奖项积分 等级积分 合计 备注
3
二等奖
25 8 33
4
三等奖
22 8 30
5
优秀(胜)奖/参与
奖
20 8 28
(2) 国家级奖项的奖项积分与等级积分见表 2:
表 2:国家级奖项的奖项积分与等级积分表
序号 国家级奖项 奖项积分 等级积分 合计 备注
1
特等奖
22 5 27
2
一等奖
20 5 25
3
二等奖
8 5 13
4
三等奖
6 5 11
5
优秀(胜)奖/参与奖
5 5 10
(3) 省厅级奖项的奖项积分与等级积分表见表 3:
表 3:省厅级奖项的奖项积分与等级积分表
序号 省厅级奖项 奖项积分 等级积分 合计 备注
1
特等奖
7 2 9
2
一等奖
5 2 7
3
二等奖
3 2 5
4
三等奖
2 2 4
5
优秀(胜)奖/参与奖
1.5 2 3.5
(4) 地市级奖项的奖项积分与等级积分见表 4:
表 4:地市级奖项的奖项积分与等级积分表
序号 地市级奖项 奖项积分 等级积分 合计 备注
1
特等奖
2 1 3
2
一等奖
1.5 1 2.5
3
二等奖
1.3 1 2.3
4
三等奖
1.2 1 2.2
5
优秀(胜)奖/参与奖
1 1 2
3. 指导教师排名系数
一个指导教师:系数为 1;
两个指导教师:排名第一位的系数为 0.7, 排名第二位的系数为 0.3;
三个指导教师:排名第一位的系数为 0.5, 排名第二位的系数为 0.3,排名第三位的系数为 0.2。
具体见表 5.
表 5:指导教师排名系数
指导教师人数 第一人 第二人 第三人
1 1 0 0
2 0.7 0.3 0
3 0.5 0.3 0.2
4. 学生参赛队伍系数
个人参赛:系数为 1;团队参赛:系数为 1.5。 具体系数见表 6.
5
表 6:学生参赛队伍系数
队伍 系数
个人
1
组队/小组
1.5
说明:为各类学科竞赛所做的各种服务准备(预赛命题、预赛答辩、预赛阅卷、实验环境、带队
等)工作计入到绩效工资奖励中。
每年度奖励金额部分由信息科学技术学院党政联系会议讨论,从年终奖励绩效中提取一定比例
的金额用于奖励。
二、创新创业教育
(一)修订人才培养方案
信息科学技术学院的人才培养方从科学定位、优化结构、强
化实践、深化改革四个方面着手,以人才培养模式和课程体系改
革为突破口,正确处理好理论教学与实践教学、知识传授与能力
培养、共性要求与个性发展等关系,培养德智体美全面发展、基
础扎实、知识面宽、综合素质高,实践动手能力强,具有创业精
神和创新能力的应用型人才。
进一步科学定位人才培养目标
以调研结果分析得到的用人单位需求标准为导向,结合学校
“三个对接”的基本原则,适当调整专业方向,突出专业特色,进
一步科学定位人才培养目标。“三个对接”是指专业建设要与地方
经济社会发展和产业转型升级需要对接,课程体系要与行业、企
业、职业对人才素质和能力要求对接,教学过程要与职业实践环
节和岗位标准对接。
进一步优化课程体系结构
课程体系结构应以用人单位需求标准为导向,以能力培养为
核心,依据行业对应用型本科人才的知识、能力和素质要求,打
破学科和专业壁垒,整合课程内容,使各门课程和各项教育教学
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