智慧校园平台建设项目预期效益
智慧校园平台建设项目预期效益可以从微观和宏观两个方面来分析。
微观效益：
1. 满足学生个性化需求的信息服务：学生可以利用平台来完成相关业务，不需要像原来一样需要来回往返各个部门进行业务的处理，极大方便了学生，也为学生节省了很多时间。
2. 满足教职工的信息化服务需求：教师可以直接完成日常备课、与学生互动交流工作，在教室实现刷卡上课、利用丰富的教学手段实现常态化教学。领导需要部门相关信息时，直接通过平台就可以获取所需信息，不需要像以前一样到各个部门去索要。
宏观效益：
1. 促进教学和管理过程及模式的全面信息化：项目将信息技术融于教育的各个环节，使信息工具成为教师教学、学生学习、教学管理的重要手段，有力地促进信息共享和交换，拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道，拓展教师和学生的视野，培养学生的创造性思维，提高广大师生员工获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力，改变传统的教学模式、教学方法和教学手段。
2. 加速教育教学观念的转变：基于信息技术的教学和信息共享是项目核心所在，运用现代教育技术开展多媒体教学已是学校课堂教学的新举措，信息技术的应用将有助于教学模式和观念的转变。在教学中，教师们可以充分利用网络教学资源，开展网上多媒体教学实践，建立教学网站和教学资源库，不仅仅是将课本知识数字化，也是对专业体系的科学重组和改革，是课堂教学的有效补充和扩展。
3. 辅助管理与决策数字化：通过结合系统平台来辅助改进领导决策的质量，为领导提供决策所需的数据、信息和背景材料，帮助进行问题的识别和明确决策目标，建立和修改决策模型，提供备选方案，并且对各种方案进行评价和优选，通过人机交互功能进行分析、比较和判断，为正确决策提供有力的辅助支持。
4. 发展现代化的教学手段，做现代教育技术应用的示范：系统将教师上课内容实时采集，综合学生提问、教师演示等课堂内容并实时压缩，利用高速校园网可直接网上供学生点播，并实现网上授课。现有的资料与各教师教学资源经处理中心加工后可直接存放于网上并供学生点播，同时可实现远程教学。
5. 发挥网络作用，作为资源共享、共同发展的示范：通过信息化管理，推动教学管理现代化、教学手段现代化，为提高教育教学质量提供保障，为教学资源库建设提供平台。同时将示范建设过程及成果通过网络向社会公开，为其他同类院校提供思路和参考经验，对口院校通过网络也可共享学校资源，扩大学校示范建设的影响。
6. 降低人力物力管理成本：数字化的工作、管理和服务手段可以大大的提高效率和效益，降低学校的管理成本。特别是对一些大量耗费人工的工作，信息化手段的引入将节约管理部门工作时间和人力成本。通过电子化办公手段也可以节约日常工作中的大量的纸张等耗才，降低此类办公经费的支出。
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