20版化学《高中考前》：第一篇 热点4配套.docx

这篇文档主要围绕高中化学考试热点话题展开，涉及的知识点包括原子结构、元素周期律以及相关概念的应用。在化学中，元素周期律是描述元素性质如何随原子序数周期性变化的规律，它体现在元素周期表的排列上。周期表的设计是基于元素原子的核外电子排布，这一排布的周期性变化导致了元素性质的周期性变化。 1. **变化观念与平衡思想**： - 这一知识点要求学生理解元素性质周期性变化的根本原因在于原子的核外电子排布的周期性变化。例如，同一主族元素的最外层电子数相同，因此它们的化学性质相似；而同一周期的元素，随着原子序数的增加，电子填充新的能层，导致化学性质的差异。 2. **证据推理与模型认知**： - 学生需要掌握原子结构示意图和电子层模型，通过这些模型解释元素的化学行为。比如，电子排布的规律可以用来解释为什么元素在周期表中的位置决定了其化学反应性。 3. **科学探究与创新意识**： - 在这个层面，学生应能独立提出探究性的化学问题，设计实验方案，通过观察实验现象总结规律，并敢于提出自己的独特见解。例如，通过比较不同元素的化学反应，探索元素周期性的规律。 4. **科学态度与社会责任**： - 这部分强调将化学知识应用于实际生活和生产中，解决实际问题。比如，利用元素周期律指导化工生产或环境保护。 在具体的考题中，如提到的2019年全国卷的题目，考察了学生对"文字叙述式"综合推断题的理解和解答能力。题目中涉及到短周期元素X、Y、Z的性质比较，要求学生根据元素的最外层电子数和电子排布，推断元素的种类及其性质，如单质的熔点、氢化物的稳定性等。解题的关键是熟悉元素周期表，理解同主族元素的性质变化规律，以及如何利用元素周期表进行元素性质的预测。 在答题过程中，需要注意避免常见的思维误区，如混淆不同元素的性质，不清楚元素周期性变化的规律等。同时，掌握一些核心的推导关系，如元素金属性和非金属性与对应化合物性质的关系，以及"位、构、性"思维模型，可以帮助快速解题。 通过具体的练习题来检验和提高学生的考试能力，如"元素周期表片段"综合推断题，这类题目要求学生能从周期表的局部信息推断元素的性质和反应行为。 这部分内容是高中化学考试的重点，涵盖了理论知识、推理能力及实际应用等多个方面，对于理解和掌握化学核心概念至关重要。