小学四年级绘本教学与心理健康教育《大脚丫跳芭蕾》教学设计教案培训资料.pdf

《大脚丫跳芭蕾》是一本深受小学生喜爱的绘本，尤其适合四年级的学生阅读。该绘本通过讲述主人公贝琳达的故事，巧妙地融入了心理健康教育的元素，旨在引导孩子们理解坚持、勇气、责任和专注的重要性，同时也教会他们如何处理情绪，面对生活的挑战。 在设计这堂教学活动时，教师首先考虑到了心流理论，即全身心投入某项活动时能带来的愉悦体验。在课堂上，教师利用绘本这种形式，让学生通过阅读和讨论贝琳达的经历，体验和分享心流体验，从而感受全神贯注带来的积极情绪变化。此外，教学目标还包括培养学生的观察力，通过赏图活动激发他们的阅读兴趣，以及帮助他们认识到如果对某件事充满热爱并且有益，就应该勇敢去做，并且坚持到底，最终会收获快乐。 教学准备充分，包括使用《大脚丫跳芭蕾》的图书和PPT课件，以图文并茂的方式引导学生进入故事。在教学过程中，教师引导学生思考贝琳达遇到的困难，如评审委员的批评，以及贝琳达如何应对这些挫折。通过角色代入，学生们能够体验贝琳达的情绪变化，理解她的困惑和坚持，从而更好地学习如何面对生活中的困难。 课堂活动设计富有趣味性和启发性，如让学生想象自己是贝琳达，感受她的情绪波动，以及讨论在实现梦想过程中可能出现的挑战。通过这些互动，孩子们不仅能学会欣赏故事中的美好，还能反思自己的生活，发现自己的热情所在，培养积极的心态。 教学过程中的心理感悟环节，鼓励学生联系自身经历，思考自己在全力以赴做某件事时的感受，以及实现小愿望后的喜悦。这样的设计有助于学生将绘本中的故事与现实生活相联系，增强情感共鸣，提高自我认知。 总结升华阶段，教师借助一首小诗，强调了热爱和坚持对于实现梦想的重要性。这首诗不仅是对贝琳达的赞美，也是对所有有梦想的人的鼓励。教学建议指出，这本绘本的教育价值在于其幽默和细腻的描绘，能激发孩子们的想象力，让他们在轻松愉快的氛围中领悟人生的道理。 《大脚丫跳芭蕾》的教学设计充分利用了绘本的特性，结合心理健康教育，旨在培养孩子们的情感智慧，帮助他们建立积极的人生观和价值观。通过这一教学过程，学生不仅可以提升阅读理解能力，还能在心理层面上得到成长，学会面对生活的困难，追寻自己的梦想。