伦理学和计算机辅助评估：三个案例研究
学校心理学第
26
卷，1989
年
4
月
伦理学和计算机辅助评估：三个案例研究的
SUSAN
JACOB
JOHN
C.
BRANTLEY
中央密歇根大学
三个涉及计算机辅助心理诊断的道德法律案例事件在学校进行评估。
每个案例事件都根据适用法律、道德准则和专业实践标准进行分析。
北卡罗来纳大学教堂山分校
心理学家探索道德规范和专业标准后果的方法之一是通过对案例事件的分析。
此处介绍了三起涉及学校计算机辅助评估的事件。
这些事件基于对现场发生的问题类型的调查
(Jacob
&
Brantley,
1987)，但具体案例是虚构的。
每个案例都根据适用的法律、道德准则和专业实践标准，以及如何预防和解决所发现的问题进行分析。
案例分析中引用了以下道德和法律文件：1975
年所有残疾儿童教育法案
(PL
94-142)、NASP
(1985)
职业道德原则
(NASP)
和
APA
的心理学家道德原则或
EP
(1981)、教育和心理测试标准
(1985)
以及基于计算机的测试和解释指南或
GCBTI
(1986)。
案例
1
一名在初中工作的学
