第
19
卷第
4
期
2012
年
12
月
辽东学院学报(自然科学版)
Vo
l.
19
No.
4
Dec.
2012
Joumal
of
Eastem
Liaoning
University
(Natural Science)
[高等教育研究]
宵职哮'生综合素质模糊评价系统
黄海东
(淮南职业技术学院网络中心，安徽淮南
232001)
摘
要:利用模糊评价原理及通过开发相应软件的模块结构设直，结合高职学生的实际情况建立了一
个高职学生综合素质模糊评价系统，这为高职院校学生的综合素质测评、评选奖学金等各种坪优活动提供
了一个重要依据，也为学生管理提供了一种公正、透明的管理模式。该方法为各高职院校学生管理工作开
辟了一条新的思路。
关键词:高等职业教育;学生管理;许优评奖;模糊综合评价系统;统计平均数;权重
中图分类号G6
40;
四
311
文献标志码
:A
文章编号
1673
-4939 (2012)
04
-0295
-05
大学生综合素质测评是高等院校学籍管理中一
项重要而复杂的王作，是提高教育管理水平、激
励、引导大学生德、智、体、美等方面全面发展重
要措施。学生管理部门通过综合素质测评，掌握大
学生在校期间德、智、体等方面的表现情况，测评
结果常作为学生评优评奖、推荐就业的主要依据，
同时也是学生推优人党的一个重要依据
[1]
。为了
更客观全面的评价高职学生的综合素质，就必须建
立起符合其自身特点的行之有效的评价体系。目
前，各高校在进行综合素质测评时，主要以考试成
绩作为衡量学生综合素质和能力的重要评价标准，
通常采用量化计算的方法，把需要考察的各项指标
进行量化，然后加权计算得出各个大学生的综合素
质分，再根据分值的高低来确定综合素质的优劣。
这种评价方法易受到主、客观因素的影响，造成评
，价的失真，使学生综合素质水平难以得到准确评
价。
由于要评价的学生综合素质诸多因子具有模糊
性，所以采用模糊数学的方法来研究，可以在→定
程度上弥补上述不足，用模糊数学的评价方法评价
综合素质是由定性地分析问题开始，通过研究综合
素质各因子的作用，定量地给出评价结果，评价的
结果相对更为公平合理。目前中国高职院校经历了
一个快速成长期，但各个高职院校的办学特色及学
生情况不尽相同，各个高职院校针对学生的综合素
收稿日期:
2012
-09 -17
质评定的指标也不尽相同口，匀，因此，针对高职院
校的学生综合素质评定软件也为数不多，软件缺乏
可重用性，程序不够健壮。文章提出新的评定指标
模块来实现高职学生的综合素质评价的重用性，通
过合理计算各项指标的隶属度，来实现学生的综合
素质的评定。该评定指标模块的设定采用开放式，
可以根据不同的情形重新组织设定。这突破了传统
软件个性化定制的概念，具备更灵活的应用空间，
也提高测评人员的工作效率。
1
模糊综合评价的原理
模糊综合评价是通过构造等级模糊子集把反映
被评事物的模糊指标进行量化(即确定隶属度)
,
然后利用模糊变换原理对各指标综合
[4]
。
模糊评价可根据问题的复杂程度分为一级综合
评判和多级综合评判，考虑程序设计的复杂程度及
可行性，文章讨论到二级综合评判。
模糊综合评价原理:
(1)
确定评价指标集合论域
U:
U =
(u
1
，
屿，…，马)，
m
为指标项目数。
(2)
确定评语集合论域
V:
v =
(町，也…，叫)，
n
为评语等级数。
每一个等级可对应一个模糊子集。
作者简介:黄海东(
1977
一)
，男，安徽安庆人，硕士，讲师，研究方向:计算机应用。
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