"自动控制原理课程教学方法"
自动控制技术的教学工作具有一定的难度，《自动控制原理》是其中的核心课程。本文主要讨论如何在这门课程的教学过程中把抽象的理论具象化，如何提高大家的兴趣，如何把这门课程与整个专业体系结合起来。
在教学实践中，笔者认为上好《自动控制原理》第一课非常重要。首先要让学生充分的感性认识，基础概念要扎实，学习兴趣要培养。只有掌握了基本的概念，学生才有进一步自我深化的可能。而同时感性认识的获得的方法莫过于实际的例子。通过设计一些例子来进行教学，获得了较好的效果。
例如，水位自动控制系统是一个不错的例子。首先，让同学们明白这个系统的控制过程。在教学实践中发现，由于比较贴近生活，同学们对于这个系统的自动运行原理基本都能自发自然的理解，不需太多的引导。但当教师要同学们对他自己的理解进行表述时却都不能准确完整的表述。因此，在教学过程中要引导大家如何进行准确完整的表述。
在分析过程中，同学们基本能完整准确的表述。反复进行这样的训练，同学们从中可以得到这些学习效果：基础概念不断丰富深入认识理解，系统的缜密的思维不断建立完善，语言表达能力得到提高。而且，在分析的过程中，同学还能感觉到自动化原来并不是那么神秘，是可以学会，可以掌握的，从而提高大家学习兴趣。
在实际教学中，不能仅举上述一个例子，还需很多例子，如直流调速系统、位置随动系统、过程控制系统等等。例子越多，同学们感性认识越丰富，基础概念理解越深入准确。
此外，在分析过程中，结合自动化课程体系，让同学初步建立专业知识体系，凸显本门课程重要性。我们在分析自控过程时，要让同学们领会到自动化专业课程体系的结构，知道每门课程的基本作用和地位。从而通过这门课程让大家可以初步建立起本专业的知识框架，至于具体内容，当然需要每门课程的具体教学去完成了。
例如，在分析温度控制系统时，要指出其中各元件的基本原理，属于哪门课程的内容。这可以帮助同学们领会到自动化课程体系的结构。这种教学方法可以帮助同学们建立起本专业的知识框架，提高学习兴趣和自信心。
笔者认为，上好《自动控制原理》第一课非常重要。通过设计实际例子，结合自动化课程体系，提高学习兴趣和自信心，提高基础概念的理解和语言表达能力。
