绿色大学效益模糊综合评价模型* (2001年)
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2021-06-14
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绿色大学效益模糊综合评价模型
Ξ
陈加莉
(
云南财贸学院基础部 ,昆明 ,650221
)
摘 要 绿色大学这一全新办学理念的推广和实践 ,需要有一个完整的指标体系及评价模式的指标合成技术 ,现就
绿色大学的概念 ,采用文中的指标体系 ,建立一个对绿色大学评价的模糊综合模型.
关键词 绿色大学 ; 指标体系 ; 评分方法 ; 模糊集 ; 判定矩阵
【中图分类号】O189. 13 【文献标识码】A 【文章编号】1005 —7188
(
2001
)
03 - 0422 - 02
1 绿色大学的概念
绿色大学是一个全新的办学理念 ,绿色是可
持续发展的替代词 ,绿色大学与环保特色大学和
重点大学不同 ,其含义是用可持续发展理念作指
导 ,立足学校长远发展来组织和实施当前的各项
工作 ,保持学校可持续发展的潜力 ,强调学校的运
转要为现时社会以及参与教育的各方获取最大的
利益 ,而且为学校的进一步发展打下更扎实的基
础.
从办学过程看 ,就是要更具体地实施可持续
发展战略 ,通过不断自我否定进行持续自我创新.
它即强调办学过程使用绿色技术
(
即指有利用于
保护自然环境 ,对生态环境损害最少 ,经济效益和
社会效益得到有机统一 ,考虑学生生命周期成本 ,
采用学生投入生命周期成本最少的教学技术
)
,尽
量减少教学活动对教育资源的浪费 ,将教学对环
境的污染降到最低 ,努力使学校的各项工作达到
相对学校的办学条件而言的最优化 ,强调不断探
索新的最优教学的管理模式 ,改进现有教学和管
理技术 ,开发绿色教育管理手段、教学技术和教学
模式 ,降低教学成本 ,保障更有效地可持续大学教
育. 此外 ,它还强调建立一支具有自我可持续发展
能力的教学与管理队伍.
绿色大学所涉及的内容 ,是科学教育内容与
人文教育内容的统一. 它包括绿色教育内容 ,绿色
校园两部分 ,绿色教育内容是以环境问题和专业
知识为载体、渗透可持续发展思想 ,为学生提供参
与可持续发展实践所必需的知识 ,技能 ,培养学生
可持续的生活与学习态度、伦理观、价值观 ,以及
相应的工作习惯 ,培养学生的探求精神 ,生态文明
意识 ,生态管理意识 ,全球意识 ,以及对人类和人
类可持续发展的责任心. 所谓绿色校园就是采取
先进的技术和严格的管理手段 ,对校园内的空气、
噪声、废水排放 ,垃圾管理进行综合监测和治理 ,
形成一个清洁优美 ,生态良性循环并与校园文化
融为一体的校园环境.
从绿色大学与外部关系看 ,绿色大学强调和
利用自己积极参与社会及学校所在社区开展可持
续发展实践 ,并通过自己开发绿色技术的科研能
力 ,传播可持续发展的文化普及功能 ,推进社会的
可持续发展.
2 绿色大学评价指标体系
11 以可持续发展为主要依据 ,提出一个目标
层 ,五个主因素层及多个指标体系所建立的子因
素层的指标体系
(
见表 1
)
21 指标体系的评分方法 :
采用专家评分法 ,各指标的评语均设为“优”、
“良”、“中”、“差”四种 ,以衡量被评价项目在该指
标上的表现及因此而可能引起的相关因素大小的
变化.
31 指标体系权重的确定
为确定主因素层与子因素层各指标的权重 ,
本文采用层次分析法中确定权重的方法 ,即通过
两两成对的重要性比较建立判断矩阵 ,再解矩阵
特征值得出权重值. 绿色大学评价指标体系表略.
3 模糊综合评价模型
224
Ξ
收稿日期 :2000 - 12 - 28
作者简介 :陈加莉
(
1959～
)
,女 ,四川人 ,讲师 ,主要从事经济数学的科研、教学及教学管理研究工作.
第 10 卷第 3 期
2001 年 7 月
云南民族学院学报
(
自然科学版
)
Journal of Yunnan University of the Nationalities
(
Natural Sciences Edition
)
Vol. 10 ,NO. 3
July. 2001
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