动力学学校绘画技术的有效性研究

学校第 21 卷，4 月，对动力学学校绘图技术 P.sychulugs 的有效性研究。 /984 动力学学校绘图技术的有效性研究 H。 THOMPSON PROUT 纽约州立大学奥尔巴尼分校 DAVID S. CELMER Garfield, New Jersey, Schools Kinetic Sc​​hool Drawings 来自 I 0 0 五年级学生。 这些图纸沿着被认为衡量“负面”影响的多个维度进行了分析。 多项指标与学业成绩显着相​​关，逐步多元回归的结果显着。 总的来说，该研究支持该技术的有效性。 儿童绘画是评估认知和情感状态的常用诊断工具。 直到最近十年，随着 Burns 和 Kaufman (1970) 动力学族绘图 (KFD) 方法的引入，才认真探索了对绘图中动作元素的关注。 这个乐器要求一个孩子画一张他的家人的照片，每个人都在做某事。 解释基于绘画的定性方面和儿童描述的动作。 Kinetic Sc​​hool Drawing (KSD) 技术是对 Kinetic Family Drawing 的修改，旨在获取有关孩子在学校、老师和他或她的同龄人中对自我的看法的