探索魔法水晶球的奥秘_用计算机程序解决问题_教学案例_谢作如1
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2022-08-04
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信息技术课
www.itedu.org.cn
谢作如
本课是《信息技术基础》（广东版）的第四章《信
息的加工与表达》第一节内容，教材通过演示并剖析一
段给文本文件加密和解密的计算机程序，来帮助学生了
解利用高级语言解决实际问题的基本过程，然后以这段
加密和解密的计算机程序为例，讲解用计算机程序解决
问题的基本过程，为学生学习选修模块打下基础。但对
高一学生来说，在短时间内用VB编写加密解密的程序
是很困难的，学生很难在一节课中完整地体验“用计算
机程序解决问题”这一过程。
教学目标
知识与技能：
掌握Scratch的基本操作，能根据算法
编写简单的Scratch程序；初步了解什么是算法和常见的
编程语言。
过程与方法：
能归纳利用计算机程序解决问题的基
本思想方法——“分析问题、设计算法、编写程序、调
试运行、检测结果”，能设计多种算法来实现分析“读
心术”；亲历用计算机程序解决问题的过程。
情感、态度与价值观：
引导学生了解程序设计的更
多知识，体验信息技术的强大魅力；激发学生对计算机
编程解决现实问题的学习欲望，提高学习兴趣。
教学重、难点
教学重点：
体验用计算机程序解决问题的基本过
程。
教学难点：
根据算法编写程序。
教学流程
1．设置情境
教师打开一个“读心术”
的游戏。
师 ： 这 是 吉 普 赛 人 的 一
个古老而神秘的游戏，游戏中
的水晶球具有神奇的魔法。请
大家先想好一个10 ~ 99之间的
数，把这个数的十位与个位相
算法教学和数学是密切联系的。《普通高中技术课程标准》指
出：算法教学要强调理论与实践的结合，引导学生注意寻找、发现身
边的实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。所
以，教师选择的实例最好来源于生活，让学生深刻体会计算机是现代
信息处理的基本工具。
——《用计算机程序解决问题》教学案例
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