### 在阅读教学中培养创新思维的关键策略
#### 一、尝试性阅读——激发学生的创新欲望
**1. 自问自答，鼓励学法创新**
在阅读教学中，鼓励学生自主提问并解答简单问题是非常重要的。这种方法能够激发学生的好奇心和求知欲，同时也是培养学生独立思考能力的有效途径。教师可以通过组织课堂活动，比如让学生分享自己的学习方法或者鼓励他们创造新的学习技巧，来提升学生的创新兴趣。这种互动不仅能够增强学生的自信心，还能促进班级内部的良好竞争氛围。
**2. 边学边想，鼓励质疑创新**
在尝试性阅读中，教师应该鼓励学生敢于提问，尤其是那些具有深度和独特视角的问题。这样做不仅可以帮助学生更好地理解文本内容，还能培养他们的批判性思维能力。教师应当积极回应学生的疑问，即使是那些看似简单或者“幼稚”的问题，也应该给予足够的重视。这样的教学方式有助于建立一个开放、包容的学习环境，让学生感到自己的想法被尊重和重视。
#### 二、探究性阅读——培养学生的创新思维
**1. 独立思考，培养思维的求异性**
独立思考是创新思维的重要组成部分。教师应该引导学生跳出传统思维框架，鼓励他们提出不同的观点和见解。这可以通过设置开放式问题、小组讨论等方式实现。例如，可以让学生思考如何改进课文中的某个情节，或者询问他们是否能想出比作者更优美的表述方式。这些活动有助于培养学生独立思考的能力，同时也锻炼了他们的语言表达能力。
**2. 换位思考，培养思维的变通性**
换位思考是指从不同的角度或者立场来考虑问题。在阅读教学中，教师可以引导学生从不同角色的角度出发，重新审视文本内容。例如，可以让学生想象自己是故事中的某个人物，思考在这种情况下他们会如何行动。这种方式有助于提高学生的同理心，同时也能够锻炼他们在复杂情境下的决策能力。
**3. 多元思考，培养思维的发散性**
发散性思维是指能够从多个角度思考问题的能力。为了培养学生的这种能力，教师可以在阅读教学中引入多种类型的思考训练。例如，可以引导学生顺着或逆着文章的逻辑线思考可能出现的不同结局，也可以让学生尝试从不同的角度解读同一段文字的意义。这种多样化的训练能够帮助学生拓宽思维视野，提高他们解决问题的能力。
#### 三、赏析性阅读——拓宽学生的创新领域
**1. 精读深思，体味创新的喜悦**
在深入理解文本的基础上，教师可以通过各种形式的赏析性阅读训练来增强学生对课文内容的理解和感受。这些训练包括但不限于角色扮演、情境模拟等，旨在让学生在实践中体验到创新的乐趣。通过这些活动，学生不仅能够加深对文本的理解，还能够在实践中获得成就感，从而进一步激发他们探索未知的热情。
在阅读教学中培养学生的创新思维是一项系统工程，需要教师在日常教学中注重方法的选择和应用。通过尝试性阅读、探究性阅读以及赏析性阅读等多种方式，教师可以帮助学生建立起创新思维的基础，进而促进他们在各个领域的全面发展。
