科技创新是推动科技进步的核心动力，而实现科技创新的关键在于培养具有创新素质的人才。创新人才的特质主要包括好奇心、实践精神和思辨能力。
好奇心是创新型人才的重要素质之一。它是驱动人们探索未知、发现新知识的源泉。有强烈好奇心的人不仅对周围世界保持敏感，而且具有积极的探索精神和发现新事物的能力。好奇心的培养可以通过提供开放的学习环境，鼓励学生对未知领域提出问题，并在解答过程中激发他们的兴趣和探究欲望。
实践精神是科技创新人才不可或缺的品质。真正的创新者不只是理论上的谈论者，而是行动上的实践者。实践精神需要通过实际操作来培养，例如，在实验和项目中让学生亲手操作，提升他们的观察力、运作能力和拓展能力。观察力在科学研究中至关重要，细微的发现往往源于细致入微的观察。无论是通过肉眼还是借助精密仪器，都需要敏锐的洞察力来揭示事物背后的规律。导师在培养过程中应鼓励学生独立思考，同时在遇到困难时提供指导和支持，让学生在实践中锻炼和提高。
再者，思辨能力是创新人才的另一关键素质。科技工作者需要具备分析、判断和决策的能力，这不仅涉及到逻辑推理，还包括对信息的批判性思考和理解。在面对复杂的科学问题时，创新者需要能辨别真伪，透过现象看到本质。逻辑思维和形象思维是两种互补的思维方式，逻辑思维强调理性分析和抽象思维，适用于自然科学领域的研究；而形象思维则更多地用于艺术创作，但在科技工作中，丰富的想象力同样重要，可以帮助科学家跳出传统框架，提出新的假设和解决方案。
科技创新的思路与方法首先基于对创新型人才的培养，包括培养他们的好奇心，让他们在实践中锻炼和提升实践精神，以及培养他们的思辨能力，使他们在面对复杂问题时能进行有效的分析和判断。教育体系和导师的角色在这一过程中至关重要，他们需要创造条件，引导学生充分发挥潜力，激发创新思维。同时，学生自身也要积极参与，勇于挑战，把握学生阶段的创新机会，如同历史上许多杰出人物那样，在早期就展现出非凡的创新能力。
