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小班音乐游戏 《找朋友》.ppt
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小班音乐游戏 《找朋友》.ppt
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幼儿园歌唱活动
幼儿园歌唱活动
小班案例:《找朋
小班案例:《找朋
友》
友》
游戏化教学的必要性
•
“
《纲要》中指出
:幼儿园的教育
要以
以游戏为基
”
本活动,寓教育
于各项活动之中
。陈鹤琴先生说
过,游戏是儿童
的心理特征,游
戏是儿童的工作,
游戏是儿童的生
命,从某种意义
上说,幼儿的各种
能力是在游戏中
获的。幼儿园课
程的游戏化要求让
幼儿在真正的游
戏中获得经验,
强调游戏在学习过
程中的重要性,
而不是教育的附
属品。
《指南》
:
“遵循幼儿的
发展规律和学习
特点。珍视幼儿生
活和
游戏的独特价值
。”对于幼儿
而言音乐就是在反
复歌
唱中过程中进行
记忆,尤其是对
于小班幼儿。歌唱
游戏恰好让幼儿
在游戏的过程中
反复
•
的对歌曲进行演
唱。
•
“
教什么?
”
•
本次活动主要教授 幼儿
演唱歌曲《找朋
友》。
•
“
学什么?
”
•
本次活动主要需要幼儿
学习演唱歌曲《找
朋友》,知道找朋友的
含义。
•
“
怎么教?
”
•
在本次活动中
,我主要采用的是
示范法,在歌唱
方面的示范 。
在与幼儿商量如
何用好听的声音演
唱的时候运用
了谈话法。多次尝
试游戏运用到了
练习法。
•
“
怎么学?
”
•
本次活动考虑
到小班幼儿年龄较
小,基本上都采
用直观教学法
,幼儿可以非常直
观的从图
•
谱,教师动作
等地方学习到。
•
“
为什么这样教?
”
•
考虑到本班的大多为视觉性,所以在教授方法的安排上,
我大多采取的都是示范法,演示法,便于幼儿更加直观
的得知。并且小班幼儿是直观形象思维,图谱,示范等
能更好的帮助幼儿思考。根据课程游戏化,在活动中安
排少量游戏,更能吸引幼儿注意,在不知不觉中反复练
习。
•
“
为什么这样学?
”
•
《纲要
》中指出
教师的
指导是
要有利
于幼儿
主动、
有效的
学习。所
以教师
要
•
引导幼
儿自己去
发现,
而不是
由老
•
师给出
答案。
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