【知识点详解】
1. 学科课程观：这是一种传统的课程观，强调按照学科知识的体系进行教学，将学科知识作为教育的核心，导致了"教师中心"的教育实践。
2. 经验课程观：由杜威提出，主张课程应关注学生的直接经验，以儿童为中心，强调活动和探索在学习中的重要性。
3. 目标课程观：以博比特为代表，认为课程应基于预期的学习结果或教学目标来设计和实施。
4. 儿童中心课程观：杜威将儿童的经历与课程本质联系起来，强调课程应围绕儿童的需求和发展。
5. 强调课程为学习者获得直接经历的观点与杜威的教育理念相符。
6. 活动课程观：与课程是学校组织的活动的观念相同，主张通过参与各种活动来促进学习。
7. 幼儿园课程的主要形式是游戏，因为游戏最适合幼儿的身心发展。
8. 分科课程强调知识学习，按照不同学科划分教学内容。
9. 核心课程强调儿童的丰富经历，通过整合多个学科领域，提供综合的学习体验。
10. 幼儿园教育被称为基础的基础，强调其在教育体系中的基础性作用。
11. 幼儿园课程的适宜性是指课程必须适合幼儿的年龄特点和身心发展规律。
12. 非义务性是幼儿园课程的一个特征，它不是义务教育的一部分，家长可以选择是否让幼儿参加。
13. 从社会学角度研究幼儿，会关注他们在社会环境中的生存和发展需求。
14. 从心理学角度研究幼儿，会关注他们的年龄特征和学习兴趣。
15. 从教育学角度研究儿童，会关注他们在社会关系中的自主活动及其矛盾。
16. 蒙台梭利教育法注重儿童的智力发展，尤其是感知觉的培养。
17. 海伊—斯科普的早期教育课程提出了影响儿童发展的关键经历。
18. 瑞吉欧教育体系中的课程以方案教学为主，注重儿童的主动参与和创造性。
19. 陈鹤琴先生倡导在幼儿园实施单元教学，以主题整合的方式进行教学。
20. 乌索娃提倡知识系统化教学，使知识结构化，便于儿童理解和掌握。
21. 泰勒被誉为“行为目标之父”，强调目标在课程编制中的核心地位。
22. 生成性目标是在教育过程中根据实际情况动态生成的目标，与预成性目标相对。
23. 心理顺序是指根据儿童的认知发展顺序来组织课程内容。
24. 幼儿园课程的特点主要由文化背景决定，反映不同文化对儿童教育的理解和期望。
25. 维果斯基的“最近发展区”理论指出，教育应关注儿童的现有水平与潜在水平之间的差距。
26. 认知学派的早期教育方案强调全面培养儿童的认知能力，包括解决问题和思考能力。
27. 早期教育课程重视帮助儿童掌握与他们生活紧密相关的“关键概念”。
以上是对幼儿园课程自学考试题库中涉及的各个知识点的详细解释，涵盖了课程观、课程类型、教育理念和著名教育家的贡献等方面。这些知识对于理解和设计有效的幼儿园课程至关重要。
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