没有合适的资源?快使用搜索试试~ 我知道了~
氮的循环参评教学设计.doc
1.该资源内容由用户上传,如若侵权请联系客服进行举报
2.虚拟产品一经售出概不退款(资源遇到问题,请及时私信上传者)
2.虚拟产品一经售出概不退款(资源遇到问题,请及时私信上传者)
版权申诉
0 下载量 119 浏览量
2021-10-08
18:35:04
上传
评论
收藏 1.08MB DOC 举报
温馨提示
试读
15页
氮的循环参评教学设计.doc
资源推荐
资源详情
资源评论
- .
?氮的循环教学设计?
二中 红年
一.教材分析
氮和氮的化合物知识是高中阶段非常重要的元素化合物知识。这局部容以氮的循环为
主线,涉及氮的固定、氮肥,以及人类活动对氮循环和环境的影响等,容在编写上突出“从
自然到化学,从化学到社会〞“从自然界到实验室,从实验室到社会生活〞的思路,并与氧
化复原反响的容联系非常严密,学好这局部容可以加强学生对氧化复原知识的认识和理解
本节涉及的化学反响较多,其中绝大局部属于氧化复原反响,通过对以上容的学习,使学
生掌握氧化复原反响方程式的配平方法。
本节教学在知识与技能方面的重点是氮气、氨、铵盐和硝酸的性质,难点是硝酸的氧
化性;在过程与方法方面的重点是培养学生通过观察实验现象总结分析物质性质的能力,
并使他们初步体会物质的浓度对化学反响产物的影响,进一步认识实验中变量控制的重要
性。
二.教学设计及思路
氮和氮的化合物知识是学生比拟熟悉的一类元素化合物,因此学生学习起来有一种亲
切感。在教学过程中要充分利用好这一资源,激发和调动学生的学习积极性。本节在设计
上主要是采取循序渐进的方式,让学生理解 N
2
→氮的化合物→NH
3
→铵盐→HNO
3
→硝酸盐
→N
2
的循环过程,通过这一知识网络构造的学习,使学生对氮和氮的化合物知识有了一个
非常清晰的了解。
三、知识框架
课时分配:
第一课时主要介绍氮气和氨气的性质,主要使学生认识到氮气的性质是由构造决定的
以及氮的氧化物和氨气的性质;
第二课时使学生掌握铵盐的性质,主要包括铵盐的水溶性、不稳定性和氨气的实验室
制法;
第三课时介绍硝酸的性质,重点是掌握它的不稳定性和强氧化性。
第一课时
教学目标:
知识与技能:
- .word.zl.
氮的循环
氨与铵态氮肥 硝酸及其应用
人类活动对氮循环
和环境的影响
氮气与氮的固定
〔氮气的性质,氮的固定〕
〔氨的性质,铵盐的性质〕
〔硝酸的性质〕
〔酸雨、光化学烟雾、富营养化〕
- .
1、了解氮在自然界的循环对维持生态平衡的重要作用;了解人类活动对氮循环的影响;
2、掌握氮气和氨气的性质,初步掌握一氧化氮和二氧化氮的相互转化。
过程与方法;
1、运用实验探究、设疑启发、比照归纳等方法研究有关物质的性质;
2、培养学生观察能力、自学能力及对资料、信息的处理能力,对学生进展外因与因辩证
统一的观点的教育。
情感态度和价值观:
1、了解氮氧化物对环境的污染,增强学生的环保意识;
2、通过对汽车尾气、光化学污染的分析,培养学生关注社会、关注人类生存环境的意识 ,
同时培养学生对事物的分析要一分为二、辩证对待的观念。
教学重点: 氮气、氨气的化学性质;氮氧化物对环境的污染
教学过程:
【引入】:空气与我们的生活息息相关,我们在初中时就学过空气的组成。大家还记得它
的主要组成吗?
【学生】:体积比依次为:氮气约 78%,氧气约 21 % ,氦、氖、氩等稀有气体约 0.94
% ,二氧化碳约 0.03 % ,其他气体和杂质约 0.03 %...
【评价并讲述】:很好。从中我们可以看出氮元素是空气中含量最丰富的元素,除了以单
质的形式存在于大气中外,氮元素也以化合态的形式存在于动植物体中、土壤中和水体中。
【讲述】:在自然界中既有游离态的氮元素,又有各种各样的含氮化合物,并且这些物质
之间还进展着相互转化。氮在自然界中的转化是一个复杂的过程,涉及到地球上生物圈的
方方面面。
【投影图片】:氮在自然界中的循环示意图
【讲述】:从此图可以看出大气中的氮气在自然界中的转化非常复杂,我们可以概括成:
在自然界中,大豆、蚕豆等豆科植物根部的根瘤菌把空气中的氮气转变为硝酸盐等含氮化
合物。植物的根从土壤中吸收后,经过复杂的生物转化形成各种氨基酸,氨基酸最后转化
为蛋白质。动物以植物为食物而获得植物蛋白,并转化为动物蛋白,动物遗体中的蛋白质
被微生物分解,又回到水体和土壤中,被植物再次利用。我们把这一过程称为氮的循环。
【板书】:一、自然界中氮的循环
【过渡】:既然氮的循环存在如此多的形式,必然存在许多含氮物质。下面大家阅读课文
总结含氮的物质及其中氮元素的化合价。
【投影】:
- .word.zl.
- .
【板书】:二、氮循环中的重要物质
1.氮气
【设疑】:氮气是我们初中时学过的容,哪位同学能总结一下它的物理性质?
【学生答复,教师板书】:
1 物理性质:无色、无味、无毒的气体,难溶于水,密度与空气接近,空气中体积分
数为约 78﹪
【讲述】:氮元素在地壳中的含量为 0.0046﹪,自然界中的氮主要以游离态存在于大气
中,除此之外,氮元素也以化合态的形式存在于动植物、土壤和水体中。大气、陆地和水
体中的氮元素在不停的进展着循环,由于氮元素的循环其他生命必需元素的循环以及水的
循环,地球上的生命才生生不息,生机勃勃,所以说“氮是生命元素〞。
【过渡】:氮气是由氮原子构成的双原子分子,两个氮原子间共用三对电子,使每个氮原
子都到达稳定构造,要破坏这种结实的构造,需要很高的能量。因此,一般不与其他物质
发 生 反 响 , 但 在 一 定 条 件 下 , 如 在 放 电 的 情 况 下 , 它 也 能 发 生 一 些 反 响 。
【讲述设疑】:从转化图中我们可以看出在雷电的作用下氮气就可以转化成含氮化合物。
那么,在此过程中氮气都发生了哪些化学反响?产生了哪些物质?对人类的生产和生活有
什么意义?
- .word.zl.
剩余14页未读,继续阅读
资源评论
wdqsv88
- 粉丝: 3
- 资源: 13万+
下载权益
C知道特权
VIP文章
课程特权
开通VIP
上传资源 快速赚钱
- 我的内容管理 展开
- 我的资源 快来上传第一个资源
- 我的收益 登录查看自己的收益
- 我的积分 登录查看自己的积分
- 我的C币 登录后查看C币余额
- 我的收藏
- 我的下载
- 下载帮助
安全验证
文档复制为VIP权益,开通VIP直接复制
信息提交成功