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第 1 章 计算机网络技术基础
本章教学目标
1.掌握计算机网络的概念及主要功能;
2.了解计算机网络的发展情况;
3.掌握 3 种主要网络拓扑结构的工作原理及特点;
4.掌握计算机网络的分类;
5.掌握局域网的组成及分类;
6.了解与网络相关的国际标准组织;
7.熟练掌握对等网的组建。
本章教学重点:
1. 对等网的的组建
2. 计算机网络概念
3. 网络的拓扑结构
4. 局域网的组成
本章教学难点
网络的拓扑结构
本章学时
本章的总学时约 8~10 个学时
组网实例
教学目标
1.掌握计算机网络的概念
2.熟练掌握对等网的组建
3.掌握对等网中共享资源的访问
教学重点
对等网的组建
教学难点
计算机网络概念的理解
教学课时
讲授 2 课时,实践 2 课时
教学设想
本章作为《计算机网络技术与应用》这门课程的入门章节,在本册书
中的地位是举足轻重的,如果一开始学生不能对计算机网络的知识产生兴
趣,将会影响到整本教材的学习。而《计算机网络技术与应用》的内容主
要以理论知识为主,比较抽象。怎样才能使学生产生学习兴趣呢?理论与
实践的有机结合,寓理论于实践中,这样才符合中职学生的学习特点,才
能调动它们的学习积极性。
本章在引言部分给出了一个计算机网络的定义,但并没有对定义进行
过多的阐述,学生理解上可以会有一些疑问。在此可以对学生讲明,在计
算机领域很多的概念并没有一个统一的认识,在描述计算机网络的概念时
只要能够抓住其主要特征就是正确的,计算机网络的主要特征是互连、独
立、资源共享、计算机集合。
根据学校组织学生进行的计算机网络相关内容的社会调查的情况,学
生对计算机网络有了一定的认识,教师结合学校自身的实验条件详细地介
绍家庭、宿舍常用的、比较简单的对等网的组建的全过程,有利于提高学
生的学习兴趣。在介绍对等网组建介绍时,可以选择在实验室采用边实践
边教学或在多功能教室借助于教学课件进行教学。一定要介绍清楚对等网
组建的硬件的连接、软件的设置、协议的安装等内容,最后还要进行资源
共享的演示。使学生对计算机网络有一个感性的认识。
根据学校的实验条件,安排一次实践操作课:对等网的组建(课后练
习中的实践项目 1)。如果条件许可,可以将学生分为若干组,分组实践。
教学过程
一、引入
经过前段时间的市场调查,同学们对本地区的计算机网络使用情况有
了一定的了解,对计算机网络在本地区发挥的作用有了一定的认识。随着
生活节奏的加快、科学技术的发展,人类进入了信息化社会,信息量的不
断增加使得越来越多的领域需要使用多台计算机协同工作对信息进行处理 ,
计算机网络已经渗透到人们日常生活的方方面面,在人们的日常生活中发
挥着重要的作用。(如果有可能,可以将前期社会调查的一些数据用投影
片展示出来)
二、新授课
组网实例(板书)
1.计算机网络概念(板书)
计算机网络是将地理位置不同但具有独立功能的多个计算机系统,通
过通信设备和线路连接起来,由功能完善的网络软件实现资源共享的计算
机系统的集合。(板书)
简单地说:是自主、互联的计算机系统的集合。
主要特征:独立功能、相互连接、实现资源共享、计算机集合。(板
书)
2.对等网的组建(板书)
对等网是指网络中的计算机是对等的实体,没有主从之分的计算机网
络,主要适用于较小的空间,如家庭、小公司等。组建对等网主要有以下
几步:
⑴ 硬件安装(板书)
硬件安装主要是指网卡的安装和网络连接(板书)
网卡的安装:打开主机箱,将网卡插入计算机主板上空闲的插槽中,
并用螺丝固定。此时不要急于关闭主机箱,等网卡驱动完成,并检查无误
后,再合上主机箱。
网络连接:用制作好的网线将计算机按照用户的要求连接起来。
⑵ 软件的安装与设置(板书)
对等网需要安装的软件主要有网卡驱动程序与网络协议。(板书)
网卡的驱动程序的安装一般是在安装向导的引导下进行的,安装完成
后,在系统属性中可以查看网卡工作是否正常。
网络协议的安装:对等网中的计算机都需要安装两个网络协议。
两个协议:TCP/IP 协议、NetBEUI 协议(板书)
两个协议的安装都是在“控制面板”中的“网络”选项中进行的。
⑶ 其他设置
组建对等网其他的设置主要有:(以下板书)
添加网络用户
标识计算机
设置访问控制
设置 IP 地址
设置共享
3.共享资源的访问
启动组建完成的对等网中的计算机,打开“网上邻居”,查找对等网中的
计算机图标,访问设置过的共享资源。请学生总结共享资源的访问的步骤。
三、课堂练习
请两个学生来进行对等网的连接与设置
四、课堂总结(学生与老师共同完成)
1.计算机网络的概念(请学生用自己的理解进行描述)
2.对等网的组建的主要步骤(请学生自己完成)
五、作业
预习课后练习四实践项目 1,为对等网组建作准备。
六、教后记
计算机网络的发展
教学目标
1.了解计算机网络的发展过程
2.了解计算机网络的发展趋势
3.掌握计算机网络发展过程中不同阶段的主要特点
教学重点
计算机网络发展过程及不同阶段的特点
教学难点
计算机网络发展趋势
教学课时
讲授 2 课时
教学设想
学生通过对等网的组建、市场调查和网络查询对计算机网络有了一定
的认识。计算机网络的发展与计算机的发展不同,没有明确的几代的划分 ,
主要经历了几个阶段:单机系统阶段、多机系统阶段、计算机网络和局域
网。现在局域网技术的日渐成熟,构建出现在的计算机网络。在教学过程
中,要能够给学生理清楚计算机网络发展的一个大致轨迹,对每个阶段的
计算机网络的特点能够掌握,从计算机网络发展的轨迹上使学生能够理解
计算机网络的发展趋势。
教学过程
一、引入
计算机的发展根据所使用的电子器件的不同,可以将其划分为四代:
电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机和超大规模集成电路计算
机,现在使用的计算机都是第四代计算机,随着功能不断拓展,经历了从
低级向高级发展的一个过程。计算机网络的发展也是这样,随着计算机功
能的不断拓展以及人们使用的需要,也经历了从简单到复杂、从低级到高
级的发展过程。
二、新授课
计算机网络的发展(板书)
1.具有通信功能的单机系统(板书)
⑴ 批处理方式(板书)
批处理方式是由于计算机资源紧缺,人们需要使用计算机时,只能将
自己的数据程序送交给计算机操作人员,由他们使用计算机运行,最后将
结果返馈给用户。
⑵ 单机系统(板书)
单机系统是在分时系统出现和一个叫做线路控制器的通信装置出现后,
产生了单机系统。最初采用的是点-点方式,每个终端独占一条通信线路,
随着多重线路控制器的使用,一台主机可以和多台远程终端相连接,出现
现代计算机网络的雏形。
单机系统的弱点:(板书)
主机负担太重
线路利用率比较低
2.多机系统(板书)
由于单机系统的弱点明显,人们设计出前端处理机和集中器来拓展计
算机网络的功能。
前端处理机又称为前端机,主要完成计算机网络中全部的通信控制任
务,主机就可以进行专门的数据处理,提高计算机数据处理的效率。
集中器和前端机相似,它的一端用多条低速线路与各个终端相连,另
一端用一条较高速率的线路与主机的前端处理机相连,提高了线路的利用
率。如下图所示。
3.计算机-计算机网络(板书)
多机系统主要用于终端机与主机之间的数据通信,计算机系统间的通
信要求不能实现,分组交换的概念就引入了计算机网络。
分组交换的概念于 1964 年 被 提 出 来 , 1969 年美国的分组交换网
ARPANET 投入使用。
分组交换网以通信子网为中心,主机与终端都处于网络的外围,构成
了用户资源网,可以共享的资源得到了有效的扩大。如下图所示。
4.局域网技术的产生(板书)
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- weixin_480915862023-07-03资源有很好的参考价值,总算找到了自己需要的资源啦。
老帽爬新坡
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