基于双语教改的《Linux操作系统》实验教学的探索.pdf

:基于双语教改的《Linux操作系统》实验教学探索 :本文主要探讨了在当前国际交流日益频繁的背景下，如何通过双语教学改革来提升《Linux操作系统》课程的教学质量和效果，特别是在实验教学环节中的具体实施策略。 :Linux操作系统, 系统开发, 参考文献, 专业指导 【正文】: 在当今全球化背景下，计算机专业教育需要与国际接轨，双语教学成为提升学生竞争力的重要途径。《Linux操作系统》是一门实践性极强的课程，要求学生不仅理解操作系统原理，还要掌握Linux系统的实际应用。在双语教改过程中，如何兼顾语言学习与专业知识传授，激发学生兴趣，成为了教学中的关键问题。 重庆大学计算机学院的教师何静嫒在文章中提出了一种“过渡型”双语教学模式，旨在逐步引导学生适应全英文的学习环境。在《Linux操作系统》课程中，采用英文原版教材《Linux内核设计与实现》，并确保授课教案、大纲、作业和试卷均使用英文编写。尽管课堂讲解仍以母语进行，但这种做法旨在让学生逐渐适应专业英语阅读，提高他们的英文理解能力。 实验教学部分，由于缺乏理想的英文实验教材，教师根据课程内容自编英文实验指导教材，保持与主教材相似的书写风格，使学生能在实践中锻炼专业英语能力。这一做法有助于学生在实际操作中深入理解Linux系统的运作机制，同时提升语言技能。 在双语教改的实验环节，教师需要特别关注教学手段和实验内容的设置。实验应紧密配合理论教学，确保学生在动手操作中巩固理论知识，提高解决实际问题的能力。此外，考核方式也需改革，可以考虑采用混合式评价，包括实验报告、项目演示和英文口头报告，全方位评估学生的综合能力。 双语教学并非一蹴而就，而是需要遵循循序渐进的原则。教师应当根据学生的反馈不断调整教学方法，确保学生在逐步适应中不断提升。通过这样的教学改革，能够培养出具备国际视野、精通专业技能且语言能力强的计算机专业人才，更好地适应全球化时代的挑战。 总结来说，基于双语教改的《Linux操作系统》实验教学探索旨在创新教学模式，通过结合英文环境和实践操作，提高学生的学习兴趣和教学质量，为培养具有国际竞争力的计算机专业人士铺平道路。教师在实施过程中应注意教学内容的设置、实验的指导和考核方式的创新，以期达到最佳的教学效果。