【深度学习】深度学习是一种教育方法，强调学生在理解基础上的批判性学习，它要求学生不仅吸收新知识，还能分析、评价和应用这些知识到不同的情境中，以解决问题和做出决策。这种学习方式有助于培养学生的创新能力和适应未来的能力。上海师范大学的黎加厚教授认为，深度学习促进了知识的内化和迁移，使学习者能够建立知识之间的联系，增强理解和智慧。
【校外教师项目式培训】校外教师项目式培训是一种创新的教师发展模式，它结合了深度学习的理念，旨在让教师“像专家一样思考”。培训模式强调教师的自主学习和问题解决，通过项目实践，教师不仅接受知识输入，还能产出实际的教学成果，提高了培训的有效性。这种模式针对校外教育的特殊性，即教师需要更高的自主权和创新能力，以满足学生个性化发展的需求。
【培训背景】校外教育的角色正在发生变化，不再仅仅是技能培养的场所，而是承担起帮助学生理解学习意义和价值的任务。随着互联网技术的发展，知识获取变得容易，教师需要转变为引导学生深度学习的角色，培养他们的理解力和智慧，而非简单的知识传递者。
【挑战与创新】传统培训模式难以适应校外教师的需求，由于项目的专业教师人数有限，高层次的培训成本高且困难。因此，项目式培训模式应运而生，通过小规模、针对性强的项目组，提供及时的教育理念和行动更新，促进教师的专业自主发展，以适应未来的教育需求。
【项目式培训特点】项目式培训模式注重实践性和互动性，教师在实际项目中学习和应用深度学习策略，解决教育教学问题，形成个人的教育风格。此外，它鼓励跨学科合作，促进教师间的交流与共享，增强教师的专业素养和创新能力。
【总结】校外教师项目式培训模式是针对新时代教育挑战的回应，通过深度学习理论的指导，推动教师成为能够启发学生思考和智慧成长的导师。这种模式强调教师的专业自主发展，以适应不断变化的教育环境，为培养未来的创新人才提供有力的支持。
