基于深度学习的中考英语写作复习指导涉及的知识点主要集中在如何应用深度学习技术和数据分析方法，帮助学生改善中考英语写作能力。在传统的英语教学和复习过程中，写作常常是学生们感到困难的一个环节。通过深度学习背景下的复习策略，教师可以更好地指导学生，使其在英语写作上取得进步。
中考英语写作不仅是对学生语言文字表达能力的考察，它还涉及到学生的语言知识、语言运用能力和思维品质等多方面的综合能力。学生在写作方面存在的问题主要包括缺乏整体构思、段落层次感差、句式单一、词汇短语运用能力差以及中英文句式差异理解不到位等问题。
深度学习背景下的中考英语写作复习指导提出了一系列策略。首要的策略是充分利用课本资源，加强对写作前审题的指导，重视写作后修改纠错的环节。通过这些策略，可以培养和提高学生的立意谋篇能力、修改美化能力和语用能力。
在写作前的审题阶段，学生需要分析写作要求，了解写作的具体要求和标准，并以此来准备素材、收集信息。审题之后，学生需要根据题目列提纲，将内容条理化，并使用关键词或短语来表示每段或每句的大意，从而使得文章的内容更加丰富和有条理。
在写作的组织结构上，文章应当具有明确的主题，支持细节应当能够很好地说明主题句，使文章内容连贯，具有主次之分。在句式的运用上，应当灵活运用所学的时态、语法、句型和非谓语动词等知识，使文章内容富有变化，避免单调乏味。在词汇和短语的运用上，学生应该能够在实际写作中恰当使用，以及正确理解中英文句式的差异，避免直译带来的语言不通顺问题。
深度学习复习策略特别强调信息整合和批判性理解能力的培养，促进知识的构建和迁移运用。在教学实践中，教师可以运用深度学习模型，如自然语言处理（NLP）技术来分析学生的作文，从而发现学生在写作中存在的共性问题，并给出个性化的指导和建议。通过这样的方式，学生能够在教师的指导下，提升自己的写作水平。
此外，提供参考范文也是英语写作教学中的一项重要策略。教师可以通过分析和讲解优秀的范文，来示范如何进行有效的写作，包括文章结构的组织、主题思想的表达以及语言的恰当使用。通过这些实例的分析，学生可以学习到如何将抽象的写作技巧具体化，并应用于自己的写作实践中。
深度学习背景下的中考英语写作复习指导不仅仅是技术的应用，更是对学生全面思维能力的培养。通过对学生写作过程中的审题、立意、谋篇、修改等环节的精心指导，可以帮助学生在写作上取得显著进步，为中考写作做好充分的准备。
