工业工程作为一门集管理和工程技术于一体的综合性学科，实践性非常强。在工业工程的教学过程中，传统的实训教学与理论教学存在一定的脱节现象，实训环节往往无法与理论教学紧密结合，这不利于学生实用技能和综合创新能力的培养。为了解决上述问题，四川师范大学商学院的杨琴、陈金铭、王文轲、郝婷婷、魏芳等人提出了一种基于虚拟仿真的分布式工业工程实训方法，并在云平台环境下进行了实验和验证。
分布式实训方法的探索始于对现有教学模式的分析。传统工业工程实训往往在特定的实验室集中进行，这使得实训教学各环节之间的联系不够紧密，且实验室的条件和资源限制了教师在理论授课时及时地插入仿真实训内容。为改善这一状况，提出者们依托互联网技术和信息技术，利用云平台的环境，整合了现有的虚拟仿真事件案例，将理论教学嵌入其中，从而开发出一套结合虚拟仿真的分布式工业工程实训方法。
在实施上，四川师范大学的工业工程实训教学以汽车生产优化为案例，采用虚拟仿真的方式，进行了四个阶段和七个步骤的实训实验方案。这四个阶段包括：实验准备、实验设计、实验实施和实验总结。七个步骤则涉及到从理论学习、仿真案例分析到实训操作、结果评估等一系列详细过程。通过这种分布式实训方式，学生能够在更灵活的学习环境中进行实践操作，教师也能更及时地将仿真实训内容融入理论教学之中。
在实施的可行性验证方面，研究者们对所提出的基于虚拟仿真技术的工业工程分布式实验进行了实际操作的验证。验证结果表明，这种分布式实训方式不仅能够提升学生的学习兴趣，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。
该研究还着重强调了在云平台环境下实施分布式实训的潜在优势。云平台作为教学资源的集合体，不仅能够提供丰富的虚拟仿真案例，还可以支持学生和教师进行远程协作，有效突破了时间和空间的限制。这对于教学资源的共享、教学方法的创新具有重要意义。
该文献还提到了本项研究得到了四川师范大学工业工程专业综合改革项目和国家级大学生创新创业训练项目的支持，这表明该研究得到了校方和国家层面的重视，其成果有望在工业工程乃至更广泛的工程教育领域中推广和应用。
关键词包括工业工程实训教学、云平台、虚拟仿真、分布式实训等，这些关键词概括了本研究的核心内容和创新点。通过本研究，可以进一步推动工业工程教学方法的改革，使其更加适应现代化教育的需求。同时，也将为其他工科专业实训教学提供参考和借鉴，促进工科教育整体水平的提升。
