数据结构课程微课设计与应用研究.pdf

本篇论文以"数据结构课程微课设计与应用研究"为题，探讨了在高等教育中，如何通过微课这种新兴教学模式来改进数据结构这门核心课程的教学方法。文章首先分析了教育信息化的趋势，并结合了国家政策导向，强调了信息技术与高等教育深度融合的重要性。在此基础上，文章详细介绍了微课的概念、特点和在教学中的应用，以及如何设计和实施微课教学以达到提升学生实践能力和创新能力的目标。 在微课的设计方面，作者提出了教师录屏的方式来进行微课视频的制作，这种方式能够清晰地展示算法分析、设计、实现和调试过程，帮助学生更好地理解和掌握数据结构的理论与实践知识。同时，文章还强调了微课的系列化设计，包括算法讲授、实现演示、错误排查和应用探究等多种类型，以适应不同学生的学习需求，并通过循序渐进的方式，逐步提高学生的动手实践能力。 文章还探讨了微课在翻转课堂模式中的应用，这是一种将传统的课堂学习和课后作业颠覆的教学方式，即通过学生课前自主学习微课视频内容，课堂上教师对学生的问题进行针对性的辅导和答疑。这种模式能够提高课堂时间的利用效率，并有效促进学生主动学习的积极性。 为了使微课教学更加有效，文章建议依托现代信息技术，如智能手机和平板电脑等移动设备，通过手机移动应用平台进行教学活动。移动学习平台可以提供更加便捷的学习方式，增加学习资源的互动性和即时性，从而促进学习者的深度学习和交流讨论。作者还特别提到了国内外微课平台如可汗学院在互动性和学习支持系统方面的优势，这为我国高等教育提供了借鉴和参考。 此外，文章在讨论微课动态增长的过程中，提出了两种探索方法：一种是将微课知识点进行细粒度划分，使教师能够在有限的时间内重点讲解难点，同时学生通过课后复习视频资料来巩固知识；另一种是在课堂上通过教师指导，学生能够对所学知识进行及时的应用和实践，从而达到知行合一。 文章还提到了教育科研项目基金的支持，说明了本研究是在一定的科研项目背景下开展的，这表明微课教学改革并非孤立的教学实践，而是得到了相关教育科研力量的支持与推动。 该论文深入探讨了微课在数据结构课程教学中的创新应用，揭示了微课如何结合翻转课堂和移动学习平台，通过提高教学资源的互动性和实践性来促进学生能力的全面发展。同时，该研究也为高等教育信息化提供了实证研究案例，为高等教育教学改革提供了重要的理论和实践指导。