《机械制图与CAD》课程教改研究.pdf

机械制图与计算机辅助设计（CAD）是工程技术专业的重要基础课程，二者整合教学不仅是技术进步的需求，也是教育理念与时俱进的体现。整合模式的教学可以实现学用结合，提高教学效果和绘图效率，培养适应社会需求的应用型人才。 整合教学模式下，机械制图课程不再是单纯的工程图纸手工绘制技巧的教学，而是要与计算机绘图技术紧密结合。传统的手工绘图教学依赖于教学模型、挂图和教具，如圆规和三角板等，进行图形绘制，这种教学方法尽管成功，但在信息技术飞速发展的当下，已显现出效率低下和技术落后的缺陷。在有限的教学时间内，要传授更多的知识点，就必须改变传统教学模式。 计算机技术的发展对传统机械制图课程带来了挑战和机遇。以AutoCAD为代表的众多绘图软件极大地提高了绘图的效率和图纸的美观性与准确性，同时提供了图纸的重复利用、保存和管理的新方法。在这种背景下，将机械制图与计算机绘图有机结合成为必要。计算机绘图不仅提高了绘图速度，还扩展了工程图样表达的可能性，使得制图教育必须适应这种变革。 当前高校在传统制图中加入计算机绘图的教学模式主要有三种：添加式、分离式和整合式。添加式是在传统机械制图教材中加入计算机绘图章节，但受限于学时少，学生练习不够，学习效果不佳。分离式是将计算机绘图单独设立为必修或选修课程，这样虽然强调了计算机绘图的重要性，但由于教学分离，导致机械制图原理与计算机应用脱节，难以达到预期教学效果。整合式是将两门课程融合为一门，按知识点先后或同时介绍机械制图与计算机绘图，这种模式能最大限度地结合两门课程的优势，帮助学生达到最佳的学习效果，因此是三种模式中最优的选择。 整合教学模式的研究思路首先需要理顺机械制图与计算机绘图的关系。机械制图主要传授制图原理和图示方法，是计算机绘图的基础。在整合教学中，计算机绘图提供了先进的绘图方法、手段和工具，学生必须学习这些内容，以便适应技术发展的需要。 整合式教学模式的研究设想应包括课程内容和教学方法的改革。课程内容方面，需要将机械制图与计算机绘图的知识有效整合，形成连续而系统的教学体系。教学方法上，教师应当采用更现代化的教学手段，如多媒体教学和在线资源的利用，激发学生的学习兴趣，提高教学互动性和实效性。 在整合教学模式下，教学内容应包括计算机绘图的投影原理、视图表达、工程图的图示方法及制图标准等，这些内容与机械制图的基础知识相互支撑。学生不仅需要学习手工绘图技巧，还必须掌握利用计算机软件进行高效绘图的能力，这有助于他们在将来的就业市场中保持竞争力。 整合机械制图与计算机绘图课程的教学改革，对提高工程技术专业学生的综合能力，满足社会对应用型人才的需求具有重要的意义。通过深入研究和实施，整合模式有望成为未来工程图学教育的发展方向。