AUTO CAD教学改革的几点建议.pdf

在信息技术教育领域，AutoCAD作为一款广泛应用于建筑、机械、工程和制造业的计算机辅助设计软件，其教学方法和教学模式一直在不断演进。本文以《Auto CAD教学改革的几点建议》为标题，深入探讨了在教学过程中如何将传统教学思维、教学模式和教学方法转变为更适合当代教育需求的新模式。 AutoCAD教学改革首先提出教学思维的转变。传统的教学模式中，教师是知识的传递者，而学生则是被动的接受者。在现代教育理念中，教学双方应处于平等地位，强调师生共同学习、探讨和交流，这在实践性很强的AutoCAD课程中尤为重要。因为学习AutoCAD不仅仅是学习软件的操作，更是通过大量实践来逐渐掌握专业绘图技能的过程。这要求教师要从传统角色中走出，转变为引导者和协助者，帮助学生在上机实践中遇到问题时能够自主地找到解决方案，进而培养学生的创新能力和独立思考能力。 教学模式的改变强调了实践操作的重要性。传统教学中可能过分依赖于课堂讲授，这种“告诉式教学”不利于学生能力的全面发展。而实践性强的AutoCAD课程要求学生必须有大量的操作实践。因此，教学过程中应平衡理论知识的讲授与上机实践的时间。建议在电脑机房进行教学，教师可以快速讲解相关命令和知识点，然后让学生有更多的时间进行上机练习。教师在学生实践中应扮演指导和辅导的角色，帮助学生分析问题，并在实践中巩固所学知识。 第三，教学方法的改变应基于实用主义学习理论，区别于传统的以知识传授为主的教学模式。以“学生为中心，让学生在实践中学习”的教学理念，要求学生在实践中通过参与、体验和交流合作来学习。这种方法能充分发挥学生的主观能动性和认知能力，促进学生在实践中不断探索和自我完善。 在实际的教学改革过程中，教师可采取多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论、项目驱动等，以此激发学生的学习兴趣和创新思维。此外，与专业课程相结合也是教学改革的重要方面。AutoCAD不仅是单独的软件操作课程，其应用贯穿于多种专业设计领域。教学改革应与专业课程相融合，使学生在学习专业理论的同时，能应用AutoCAD进行实践操作，提高其工程设计能力。 总结来看，AutoCAD教学改革的建议强调了实践操作的重要性、教学方法的多元化和以学生为中心的教学理念。通过这些改革，有助于培养出更加符合社会需求，具有创新能力和实践能力的高技能人才。在数字化时代背景下，教育者应当继续探索和创新教学模式，以适应信息技术不断发展的趋势。