《电子CAD》课程是一门计算机辅助设计课程，其主要内容是利用计算机完成电子线路的设计。目前职业院校中广泛使用的电子CAD软件版本为Protel DXP 2004，它是一款集电路原理图编辑、印制板设计、电路功能仿真等功能于一体的电子电路设计自动化软件，非常适合进行电子CAD的教学和实践。
在教学实践中，钱雨晔教授提出了多种改革方法，其中一项是将任务驱动法应用于《电子CAD》的课程实践教学中。任务驱动教学法是一种以实践为核心、以任务为驱动的教学方法，旨在通过具体的任务实践，让学生在完成任务的同时，加深对理论知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力，并激发学生的创新能力。
在实施任务驱动法的过程中，钱教授首先突破了教材顺序，改革了传统的教学方式。他提出，在教授Protel DXP的过程中，不应该完全依照教材顺序讲授，而是应该根据教学目标和学生特点，通过实际操作让学生产生兴趣，降低学习难度。教学中，钱教授将教学内容分为原理图的绘制、电路元件符号的绘制、封装的制作、PCB板制作等环节，将知识点融入每个环节中，淡化教材章节体系。
具体到任务驱动教学的实施步骤，钱教授将教学目标分为五个阶段任务，每个阶段任务包含若干子任务。教师需要精心挑选典型实例，进行分层次教学，将教学目标所要求的知识点、操作方法和技巧融合到每个任务中。例如，任务一为原理图的绘制，教师会选择有代表性的电路进行分析，让学生从简单分立元件组成的原理图绘制开始，逐步过渡到集成电路和单片机原理图的绘制。任务二则侧重于电路元件符号的绘制，分为按照提供的元件符号图样绘制和对元件库的元件符号进行修改。任务三关注封装的制作，这是Protel DXP中的难点，学生需要按照图样制作封装，并可进一步根据实物大小自行制作封装。任务四和任务五分别是PCB板的制作和扩充训练、综合应用，让学生全面检验和拓展所掌握的知识与技能。
采用任务驱动教学法后，学生在掌握Protel DXP的基本功能和操作方法的同时，也能通过实践不断深化对软件功能和参数设置的理解，最终达到熟练掌握软件的目的。
钱雨晔教授的教学改革探索，不仅提升了学生的学习兴趣和操作技能，也为电子CAD课程教学提供了新的思路和方法。通过任务驱动教学法，学生能够在实际操作中学习和应用知识，有效提高了解决问题的能力，并能够更好地适应电子产品装配与调试项目的技能竞赛和实际工作需求。
