一、中职CAD教学现状分析
在当前的CAD课堂中，教师普遍采用传统的教学方法，一种是“手把手告诉式的教学”，教师按部就班地根据教材内容和软件命令给学生讲解，很少考虑到学生学习目标的达成度。另外一种是“翻一翻随意式教学”，教师教学内容缺乏针对性，导致降低了课堂的时效性。
二、游戏闯关模式在中职数控专业CAD教学中的应用
针对上述教学现状和中职学生的学习特点，作者提出了将游戏闯关模式应用于CAD教学中的教学策略。通过创设学习与趣味相结合的游戏闯关教学模式，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的实效性。具体实施步骤如下：
1. 关卡设计：将教学内容设置为若干个由易到难的关卡，学生需要通过完成任务来“通关”，这些任务包括设置图纸、创建图层、矩形阵列与环形阵列二维图、主轴箱侧板的绘制等。随着难度的增加，每个关卡后面还设有技能拓展部分。
2. 闯关过程：在闯关模式中，教师作为整个学习过程的指导者，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动思考。学生在完成任务后需截屏上传至教师机，并根据表现给予通关积分。
3. 技术资源应用：教师课前通过上传微课视频和移动APP资源，如“蓝墨云班”，来为学生的自主学习提供帮助，并在需要时能够引导学生进行小组合作或独立完成任务。
4. 关卡通关：每个关卡都设计有明确的完成标准，学生需要按照标准完成任务并由小组内成员互相检查以获得通关积分。每个关卡的积分累积到一定数量后，学生才能进入下一关的学习。
5. 小组合作：为考查学生小组合作能力，部分关卡需要6人小组成员全部完成任务才能通关，从而在完成整个课堂任务的过程中，逐步提高学生的合作能力。
6. 教学资源：游戏闯关模式中，教师运用了手机APP等信息化手段，借助于蓝墨云班等教学资源，让学生在闯关过程中能够随时查看视频资料，辅助学习和巩固知识。
三、微课在中职教学中的作用
微课作为现代教育技术的新产物，其在中职教学中发挥着重要的作用。教师需要认识到微课的重要性，并将其与实际教学活动紧密结合，从而提高教学效率和学习效果。微课的特点是短小精悍，能够针对特定知识点进行深入讲解，易于学生消化吸收，同时，微课可以作为教学资料让学生自主学习，增强学习的主动性。
四、教育技术应用
文章中还强调了教育技术在教学中的重要应用。例如，“蓝墨云班”作为一款手机APP，能够让学生在课堂之外依然能够继续学习，而“技能加油站”则为学生提供学习过程中遇到问题时的即时解决途径。这些技术手段的应用，使得教学活动更加灵活多样，满足了不同学习风格和需求的学生。
通过以上知识点，我们可以看到游戏闯关模式、微课等教育技术在中职数控专业CAD教学中的有效应用，不仅提高了学生的学习兴趣，还提升了学习效率和质量，同时教育技术的应用也为教师的教学提供了更多的可能性和创新空间。
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