在探讨云计算在远程教育法律课程教学中的应用这一主题时，首先要理解云计算的基本概念。云计算是一种利用互联网技术，将数据、资源和应用程序作为服务通过网络提供给用户的技术。它是一种新型的计算模型，主要由分布式的服务器集群组成，通过网格化、虚拟化和分布式存储等技术实现信息资源整合和统一管理。
云计算的基本功能架构和服务模型通常被划分为三层服务模型：基础设施即服务(IaaS)、平台即服务(PaaS)和软件即服务(SaaS)。IaaS提供基础计算资源，如服务器、存储和网络设施；PaaS提供一个平台，允许用户开发、运行和管理应用程序；SaaS则是直接提供软件应用程序作为服务给用户。云计算的特性包括按需服务、易扩展性、海量数据存储和计算能力、虚拟化技术、资源共享能力、高灵活性和动态分配。
云计算在远程教育中的应用现状显示，它为教育教学提供了方便，尤其是在法律课程远程教学模式改革方面。通过云计算，学生和教师可以不受时间和地点限制，通过网络获取并访问云端的学习资源和教学服务。然而，在实际应用过程中，也出现了一系列问题，如教学设施利用率偏低、教师信息技术技能不足、硬件和软件平台操作不熟练等。
为了解决这些问题，文章提出了相应的解决方案。例如，加强教师的专业技能培训，提高他们对硬件和软件平台的操作能力，确保教学基础设施的充分利用。同时，考虑到学生群体的多样性，包括年龄差异、工作和家庭责任等，远程教学模式需更加灵活，以适应不同学生的需求。
文章还指出，云计算在法律课程远程教学中的应用，能够为学生提供丰富的学习资源，改善教学效果。通过分析广西电大系统的实例，文章展示了云计算技术在改善远程教学基础设施方面的作用，尤其是在法律课程的教学中，如何利用云计算技术来提高教学质量。
此外，文章还提到云计算技术的应用需要关注安全与隐私管理的问题。由于云计算涉及到大量个人和机构数据的存储和处理，因此必须确保数据的安全性和用户隐私的保护。
云计算在远程教育法律课程教学中的应用探索具有重大的现实意义。它不仅能够促进教育资源的高效利用，还能提高远程教育的质量和效果。但同时，也需要解决伴随其应用而来的技术、管理和安全问题，尤其是在教育信息化持续投入和技术快速发展的当下，这些挑战需要教育工作者、技术开发者和政策制定者共同努力，以实现云计算技术在远程教育领域的潜力和价值最大化。
