根据提供的文件内容，我们可以提炼出以下知识点：
1. 互联网分期金融产品概念：互联网分期金融产品指的是在线上进行分期付款的金融服务，它允许用户在购买商品或服务时，分期支付而非一次性全额支付。这类产品通常通过与电商平台等合作来实现，在满足消费者即时消费需求的同时，也具备金融产品的盈利性和风险性。
2. 大学生消费观念变迁：随着社会经济发展和消费观念的演变，大学生群体越来越接受并愿意尝试新兴的消费模式，例如互联网分期金融产品。这反映出大学生群体在消费上追求即时满足、个性化和多样化的趋势。
3. 互联网分期金融产品的使用现状：根据调查，广东高校中有超过八成的学生使用过互联网分期金融产品，显示出这种金融产品的普及程度较高。学生通过人际间的相互宣传和广告了解这些产品，而主动搜索信息的比例相对较小。
4. 使用人群特征分析：互联网分期金融产品的使用在不同性别、年级、生源地的学生中存在差异。例如，女生相比男生更倾向于使用互联网分期来购买化妆品、服饰等商品，而男生在电子产品、旅游等方面的分期消费高于女生。年级上，大一至大三学生对分期产品的认知和使用率呈上升趋势。
5. 家庭经济状况与分期消费的关系：家庭月收入和月生活费对大学生使用互联网分期金融产品有显著影响。月生活费较低的学生分期使用率相对较低，而月生活费在1500至2000元之间的学生使用率较高。这表明经济条件对大学生的消费行为有一定的制约作用。
6. 互联网分期金融产品的选择偏好：调查结果显示，蚂蚁花呗是广东大学生使用最多的互联网分期金融产品，其次为京东白条等。这说明在大学生市场中，某些品牌已经建立了较强的用户粘性和品牌影响力。
7. 分期消费行为分析：大学生倾向于使用分期服务购买电子商品、化妆品等较贵重的消费品。在特定的消费场合如电子产品和化妆品中，不同年级的学生有不同的分期消费偏好。
8. 高校引导作用的必要性：由于大学生尚未完全成熟，其价值观和消费观念易受到外界影响，高校需要加强价值观、消费观和信用观的教育和引导，帮助学生科学合理地使用互联网分期金融产品。
9. 研究的意义和局限性：由于广东省是经济大省，高校云集，研究广东高校学生互联网分期金融使用情况对全国其他地区高校具有一定的代表性和参考价值。但由于是地区性研究，其结论和建议可能不完全适用于其他地区。
以上知识点详细阐述了广东高校学生互联网分期金融的使用状况，包括产品概念、使用现状、用户特征、使用偏好、消费行为及高校引导作用等多个方面，为理解和分析该现象提供了全面的视角。
