根据给定的文件信息，接下来详细阐述关于MCS-51单片机教学的相关知识点。
MCS-51单片机是单片机发展历史中的一个经典系列，它由Intel公司于1980年推出。MCS-51系列单片机因其简单易学、成本低廉、功能丰富等特点，成为电子和计算机专业教学中的经典案例。教学MCS-51单片机不仅可以教授基础的硬件知识，还能让学生了解控制系统的原理，以及硬件与软件如何协同工作。
在教学MCS-51单片机的过程中，教师需要重视课程内容的前后衔接。例如，《单片机原理及应用》课程应当与《数字电路》、《汇编语言》、《C语言程序设计》等前导课程保持联系，确保学生在学习过程中能够将先前的知识和技能应用到新的学习内容中。合理规划人才培训方案，不仅是为后续的专业课程打下良好的基础，同时对于激发学生的兴趣、调动学习主动性至关重要。
在教学MCS-51单片机时，教师可以采用软件仿真和硬件环境相结合的方式。在初级教学阶段，可以更多地利用软件仿真来减少硬件成本和实验环境的限制，随着学习的深入，逐步引导学生接触真实的硬件平台，通过实际操作来加深理解。尤其对于二本院校、高职高专、中职等层次的学生，他们可能在基础知识和专业技能上有一定的局限性，因此教学中要更加注重基础与实践相结合，以提高学生的动手能力和解决问题的能力。
MCS-51单片机教学的另一个重点是跨学科知识的整合。比如，可以将文学知识与科学教育相结合，将古诗古词中关于月相的描述与实际的月相变化科学知识联系起来，让学生在学习文学作品的同时，也对月相变化有更直观的理解。这种跨学科的内容整合，不仅激发了学生的学习兴趣，而且帮助学生在不同学科之间建立起联系，促进了知识的综合性运用。
在教材使用方面，教师应进行教材的“二次开发”，即根据学生的具体学情和需求，灵活地对教材内容进行调整、补充，使之更适合学生的实际情况。这包括对教材进行批判性的审视、划分和组织，选择合适的教学方法，比如讲授教学法、建构助学法和个别指导法等，并在教学过程中灵活运用教材，帮助学生建立知识之间的联系。
通过对MCS-51单片机的教学实践，学生可以学习到单片机的工作原理、编程方法以及硬件接口技术等。学生通过编写程序控制单片机执行各种任务，例如读取传感器数据、控制外围设备等，从而对嵌入式系统有一个直观的认识。此外，通过硬件实验，学生能够亲身体验到硬件和软件在实现系统功能时的交互作用，这将为他们未来从事硬件开发或系统集成等工作打下坚实的基础。
总结来说，MCS-51单片机教学浅谈不仅仅关注单片机的知识点，更是强调教学方法的创新与整合，以及如何通过跨学科知识的联结来提高教学质量和效果。通过这种教学方式，学生能够获得更为全面的知识结构和更为深入的理解。
