在研究单片机原理与应用的教学方法时,徐超老师提出了几点建议,总结如下:
1. 教学内容的更新与学生特点的结合
单片机原理与应用作为一门应用型课程,其教学内容需要随着技术的发展不断更新。教师不应仅限于传统的8位51系列单片机,还要注重16位、32位单片机的介绍,使学生能够接触到当下流行的技术。在教学过程中,教师应结合学生的特点,比如“90后”、“00后”学生对新事物的兴趣,通过介绍最新的单片机技术,提高学生的学习积极性和主动性。
2. 强调经典与前沿技术的融合
教学内容的设计既要保留经典如51系列单片机的学习,也要兼顾前沿技术的发展。学生不仅要学习某一型号单片机的具体知识,更要掌握学习芯片的通用方法,这样学生在接触到新的单片机类型时,可以快速适应并学会使用。
3. 教学方法的创新
徐超老师指出,教学不应该局限于单个知识点的介绍,而应注重知识的系统性,将前后知识联系起来,帮助学生形成对单片机知识的全局理解。此外,教师需要具备广泛的知识面和不断更新知识的能力,这样才能更好地指导学生。
4. 实践教学的重要性
作为一门应用型课程,单片机原理与应用的教学不仅要重视理论知识,也要注重实践。通过实践,学生可以更直观地理解单片机的使用,并学会开发简单的控制系统。实践教学与理论教学应该相辅相成,实践可以帮助学生加深对理论知识的理解,而理论知识则服务于实践应用。实践教学的内容应与理论教学同步进行,如理论课学习中断系统后,实践课应马上跟进相关的实验。
5. 强化学生对不同编程语言的掌握
在教学过程中,教师可以根据学校的实际情况和学生的基础,选择适合的编程语言进行教学。例如,可以采用理论课教授单片机的汇编语言,实践课教授C语言的方法。汇编语言是学生在之前课程中已经接触过的内容,基础较好,而C语言作为工科生必须掌握的计算机语言,两者结合可以最大限度地利用有限的学时。
徐超老师通过多年教学经验总结出的教学方法,着重强调了教学内容的时代性、系统性和实践性。在教学中,教师应该结合学生的特点,及时更新教材内容,注重学生实践能力的培养,以帮助学生更好地掌握单片机技术,并为将来的工作与研究打下坚实的基础。