在研究单片机原理与应用的教学方法时，徐超老师提出了几点建议，总结如下：
1. 教学内容的更新与学生特点的结合
单片机原理与应用作为一门应用型课程，其教学内容需要随着技术的发展不断更新。教师不应仅限于传统的8位51系列单片机，还要注重16位、32位单片机的介绍，使学生能够接触到当下流行的技术。在教学过程中，教师应结合学生的特点，比如“90后”、“00后”学生对新事物的兴趣，通过介绍最新的单片机技术，提高学生的学习积极性和主动性。
2. 强调经典与前沿技术的融合
教学内容的设计既要保留经典如51系列单片机的学习，也要兼顾前沿技术的发展。学生不仅要学习某一型号单片机的具体知识，更要掌握学习芯片的通用方法，这样学生在接触到新的单片机类型时，可以快速适应并学会使用。
3. 教学方法的创新
徐超老师指出，教学不应该局限于单个知识点的介绍，而应注重知识的系统性，将前后知识联系起来，帮助学生形成对单片机知识的全局理解。此外，教师需要具备广泛的知识面和不断更新知识的能力，这样才能更好地指导学生。
4. 实践教学的重要性
作为一门应用型课程，单片机原理与应用的教学不仅要重视理论知识，也要注重实践。通过实践，学生可以更直观地理解单片机的使用，并学会开发简单的控制系统。实践教学与理论教学应该相辅相成，实践可以帮助学生加深对理论知识的理解，而理论知识则服务于实践应用。实践教学的内容应与理论教学同步进行，如理论课学习中断系统后，实践课应马上跟进相关的实验。
5. 强化学生对不同编程语言的掌握
在教学过程中，教师可以根据学校的实际情况和学生的基础，选择适合的编程语言进行教学。例如，可以采用理论课教授单片机的汇编语言，实践课教授C语言的方法。汇编语言是学生在之前课程中已经接触过的内容，基础较好，而C语言作为工科生必须掌握的计算机语言，两者结合可以最大限度地利用有限的学时。
徐超老师通过多年教学经验总结出的教学方法，着重强调了教学内容的时代性、系统性和实践性。在教学中，教师应该结合学生的特点，及时更新教材内容，注重学生实践能力的培养，以帮助学生更好地掌握单片机技术，并为将来的工作与研究打下坚实的基础。
