根据给定文件，我将提炼出以下知识点：
1. 新型冠状病毒疫情导致教育行业发生重大变化，如停课不停学的政策，促使在线开放课程和网络直播课堂的兴起，以解决停课带来的教育中断问题。
2. 对于高校电子信息类学生而言，仅仅依赖在线课程平台学习单片机技术、嵌入式技术、FPGA技术等课程是有困难的，因为这些课程往往需要学生动手实践，而传统的在线学习方式无法提供实际的硬件操作环境。
3. 人工智能和FPGA技术相结合，为学生提供了一种新的学习方式。FPGA（现场可编程门阵列）是一种可以通过编程来配置的集成电路，非常适合进行快速原型开发和实验。
4. 研究者开发了一种基于人工智能的FPGA边缘实训平台，旨在解决远程教育中硬件资源不足和无法进行实际操作的问题，使得学生可以在家中通过网络远程访问FPGA开发板等硬件资源。
5. 平台将FPGA板卡集成为一个资源池，通过网络提供电源、接口分配和管理，从而允许学生远程进行实验操作，包括程序的编译、下载、调试以及性能评估。
6. 实训平台的使用流程包括五个主要步骤：准备老师与学生账号、建立课程任务、创建实验配置和作业、学生开展实验、以及实验评价。
7. 在实训平台中，学生和教师可以通过网络平台进行交互，教师可以发布课程任务、设置实验项目和作业，而学生则可以登录平台进行实验操作。
8. 实验操作包括FPGA虚拟机的连接、工程建立、模块设计、编译、生成配置文件并上传到FPGA板卡，最后通过远程调试服务在线调试整个工程。
9. 平台使用了多种工具和软件，例如NoMachine用于远程连接Linux系统，Quartus Prime 17.1 Standard Edition 用于FPGA开发，以及SocEDS用于远程调试。
10. 实验流程具体包括：虚拟机开发环境的连接、FPGA工程的建立、38译码器模块的设计和加入、编译工程以及启动远程调试服务。
11. 平台的使用大大提高了线下实验教学的效率，解决了实验开发板的管理、回收、发放等问题。
12. 本实训平台的应用展示了如何将人工智能技术与传统硬件教学相结合，为电子信息类专业的学生提供一个实际操作的学习环境，即使是在远程教学的条件下也能保证实践学习的连续性和有效性。
