当前，随着新一代人工智能发展规划的出台，人工智能教育已经被纳入中学阶段的必修课程之中。在这样的背景下，对于初中信息技术课程中的人工智能教学，就需要进行深入的分析与探讨。根据文章内容，可以从以下几个方面进行知识点的展开：
1. 人工智能与初中信息技术课程的融合：文章首先指出人工智能已经与教育活动紧密相连，成为信息技术课程的亮点模块。这意味着在信息技术课程的教学内容中，教师需要融入人工智能的相关知识，让学生能够在学习信息技术的同时，掌握人工智能的基础理论和应用。例如，数据计算、信息系统与社会、开源硬件项目设计等内容，都应当被纳入课程体系中。
2. 人工智能教学现状的分析：文章提到，尽管人工智能课程已被设定，但在实际教学中存在诸多问题，比如教师和学生对人工智能的认知不足，教学方法的不当使用，以及硬件设施的不匹配等。这些问题对于人工智能教学效果产生了负面影响。因此，对于教师而言，需要提高人工智能的教育意识，并且采取科学有效的方法和策略来改进教学。
3. 教学策略的探讨：文章提出了提高思想认知能力的教学策略，强调了教师在引导学生理解人工智能的意义、贡献和社会发展的必然性上所扮演的关键角色。这要求教师能够运用适当的教学方法，比如借助相关视频、组织小组竞赛等，来营造愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自主探究的能力。同时，教师还需要在课堂中注重理论与实践相结合，使学生在实践中深入理解人工智能技术，并培养学生的实际操作能力和创造能力。
4. 实践教学的重要性：文章强调了实践教学对于人工智能教学的重要性，指出人工智能的学习需要在良好的网络环境下进行，对于学校的硬件设施提出了更高要求。因此，学校机房的网络性能和计算机软件配置都应当满足人工智能教学的需求。教师需要创造性地使用网络资源，搭建高效课堂，通过实际的人工智能项目让学生将理论知识与实践相结合，从而提高学习质量。
5. 教学场景的构建：为了降低学生学习人工智能的难度，教师还应当为学生构建科学化的教学场景，这有助于学生对人工智能的学习兴趣和探究能力的培养。合理化和规范化的教学场景可以提高学生对知识的深刻认知和浓厚兴趣，尤其是对于那些抽象概念和算法的运行与实现过程的理解，能够激发学生的想象力和创造力。
文章对于初中信息技术课程中的人工智能教学进行了全面的探析，提出了存在的问题、教学现状以及改进策略。教师在进行人工智能教学时，应当结合实际情况，不断更新教学方法，采取更加科学有效的策略，以促进学生全方位地理解和掌握人工智能知识，进而提升整体的教学质量。
