在本研究中，作者以“电机与电力拖动”课程为例，探讨了如何利用Matlab软件构建一个交互式课堂教学模式。这种模式旨在提升教学效率和效果，同时激发学生的学习兴趣和创新性思维。下面详细解释了这种基于Matlab的交互式课堂教学模式的各个知识点。
1. Matlab/Simulink仿真软件：Matlab是一种高级编程语言和数学计算环境，广泛应用于工程计算、数据分析、算法开发等领域。Simulink是Matlab的一个附加产品，主要用于多域仿真和基于模型的设计，可以帮助用户模拟动态系统。
2. 虚拟仿真环境：在本文中，作者利用Matlab/Simulink构建了一个针对“电机与电力拖动”课程的虚拟仿真环境。这个环境包含了一个仿真模型库，其中包含了诸如变压器、交直流电机及其拖动系统等典型对象的仿真模型。
3. 交互式课堂教学模式的构建：作者首先根据课程大纲要求构建了一个虚拟仿真环境，然后通过将仿真模型库和理论教学内容结合，形成了一种新型的教学模式。在这个模式下，教师讲授与学生参与相结合，旨在增强学生对知识的理解。
4. 虚拟实验与实验数据分析：在虚拟仿真实验环节，学生可以输入实验参数，并观察仿真平台中的动态响应。通过仿真软件提供的工具，如仿真示波器等，可以监测和分析实验数据，进而对实验模型的动态和静态特性进行评估。
5. 理论与实验的结合：在学习过程中，学生需要比较实验结果和理论分析的差异。如果两者存在较大差异，可能意味着仿真参数设置不正确，或是理论分析部分存在理解不足。这时需要重新调整和分析，直至实验与理论相符合。
6. 实际工程案例分析：结合实际工程案例进行分析，有助于学生将所学理论知识应用到实际问题中去，从而提高学生解决实际问题的能力。这种案例分析既可放在虚拟实验之前也可放在之后进行，以加强理论知识的实践应用。
7. 教学模式的实施与评价：研究者提出了一系列的教学环节和实现步骤，包括理论分析、虚拟实验、实验数据分析、理论与实验结果比较以及实际工程案例分析。这些步骤共同构成了交互式课堂教学模式，能够有效地提高学生的学习积极性和主动性。
8. 教学改革与教学研究：该研究依托于泰州学院2014年度教学改革研究重点课题项目(项目编号14JGA004)，体现了高等教育领域对于教学模式创新的重视。研究者许胜等人是电气工程及其自动化专业的教学研究人员，他们在探索和推广基于Matlab的交互式教学模式方面作出了贡献。
9. 文献标识和分类：本研究在中图分类法下的标识为G54，并具有文献标识码A。文章编号为1008-0686(2015)06-0011-03，为电气电子教学学报的组成部分。
本研究的核心内容在于如何在“电机与电力拖动”这一电气与自动化专业基础课程中，构建并实施基于Matlab/Simulink的交互式课堂教学模式，以提升教学效果和学生的学习效率。通过虚拟仿真环境的建立，学生可以在更加直观和互动的环境中进行学习，这对于电气工程类课程教学来说是一种积极的尝试和探索。
