在当前信息化和智能化迅速发展的时代背景下，旅游业正在经历着前所未有的变革。智慧旅游作为旅游业与互联网、大数据、人工智能等现代信息技术深度融合的产物，对旅游产业链提出了全新的要求。旅游企业对于具备“互联网+旅游”跨界融合能力的复合型智慧旅游电商人才需求日益迫切，他们不仅需要掌握旅游业务的知识，更要熟练运用电商技术和具备互联网思维。
在这样的形势下，传统的旅游电商人才培养模式已难以适应新时代的需求。为了满足旅游电商企业对人才的实际需求，打破传统教育模式的局限性，探索和构建一套科学合理、能够培养出综合素质人才的新模式变得尤为重要。为此，重庆商务职业学院餐饮旅游学院的李丽教授提出了“一引二台三锤炼”的智慧旅游电商人才培养模式。
该模式的核心理念在于通过课程引领、企业真实项目和政府政策搭台以及竞赛锤炼、实习锤炼和项目锤炼，实现对学生智慧旅游电商能力的全方位培养。具体来说：
“一引”指的是课程引领，即根据智慧旅游电商人才的需求及岗位能力，提炼出核心课程，以核心能力为中心，对现有课程体系和内容进行优化，形成模块化、前后衔接得当的课程体系，从而为学生提供扎实的专业知识基础。
“二台”是指企业真实项目搭台和政府政策搭台。通过校企合作，采用现代学徒制和产教融合的理念，引入旅游电商企业的真实项目驱动教学内容改革，使学生能够在真实环境中学习和实践。同时，依托政府政策，以电子商务师等相关职业技能证书为认证，完善“1+X”证书制度，为学生提供符合社会需求的、有竞争力的职业技能认证。
“三锤炼”则是指通过参加国家政府或行业层面的竞赛、跟岗实习、顶岗实习等方式对学生进行锤炼。这包括引导学生参加智慧旅游电商职业技能大赛等相关竞赛，提升其理论和技能上的核心专业能力；通过跟岗实习和顶岗实习实践教学，提高学生专业技能水平，并加深对旅游专业及其发展道路的认知；通过组建智慧旅游创新创业平台，进一步锤炼学生的专业实际运用能力，并增强其从学校到社会的就业创业转换能力。
“一引二台三锤炼”模式的提出，是基于对现有旅游电商人才培养模式不足的深刻认识，旨在通过教育模式的创新，构建出更加适合智慧旅游发展的电商人才培养体系。该模式不仅有利于学生的全面发展，而且有助于提升旅游专业教育教学的质量，以及提高旅游专业学生的社会就业对口率。同时，这一模式也为其他高职院校提供了一种可借鉴的人才培养方案，有望推动整个旅游电商教育领域的发展。
通过“一引二台三锤炼”模式的实施，可以更好地响应时代对智慧旅游电商人才的要求，助力旅游企业实现转型升级，并促进旅游电商行业的提质扩容。这一模式的实践效果，值得未来在更广泛的教学实践中进行验证和完善。
