当前我国吉林省地区正面临跨境电商行业的快速发展和人才需求的矛盾。吉林省为应对这一问题，推动了跨境电商综合试验区的建设，相应地，需要一批既懂国际贸易、电子商务，又具备相关技术技能的复合型人才。传统的学校教育模式培育出的人才并不能完全满足行业需求，因此，构建一个与跨境电商复合型技术技能人才相适应的新型培养模式迫在眉睫。
要明确跨境电商复合型技术技能人才的含义。这类人才不仅仅需要了解贸易流程、电子商务技术，同时还需要掌握一定的技术技能，比如数据分析、网站开发、网络营销等。具备这些技能的人才能够更好地适应跨境电商的复杂工作环境，帮助企业拓展国际市场，处理跨国交易中的各种问题。
在此背景下，李中梅和王晓晨的研究提出了吉林省职业院校跨境电商复合型技术技能人才培养模式。该模式涉及以下几个方面：
1. 构建多元培育主体
多元培育主体的构建强调学校、企业、政府和行业四方共同参与，形成合力。政府作为牵头单位，通过政策引导、资金支持、信息服务等方式为跨境电商人才的培养提供便利。企业则提供实习实训的平台，让学生能够直接参与到实际工作中，提高实践能力。学校作为主体，需要改革现有的教学内容，增设更多实践性、应用性强的课程。同时，行业内的专家和学者也可通过讲座、研讨等形式参与教学，为学生提供最前沿的行业知识。
2. 师资队伍建设
师资队伍是跨境电商人才培养的关键。教师不仅需要具备扎实的理论知识，更需要有丰富的行业经验和实战经验。因此，加强师资队伍的建设，需要从行业引进具有实战经验的专业人士加入教师队伍，同时鼓励现有教师走出校园，深入企业，了解最新的行业动态和技术进展，将这些内容融入到教学中。
3. 课程体系建设
课程体系需要注重理论与实践相结合。传统的教学模式往往注重理论知识的灌输，而忽视了实际操作能力的培养。因此，课程设置上应该增加更多的实验实训环节，让学生能够通过实际操作来巩固和深化理论知识。同时，也应注重引进MOOC（大规模开放在线课程）资源和在线开放实验室等现代教育手段，拓宽学生的学习渠道，提高自主学习的能力。
总结来说，吉林省职业院校跨境电商复合型技术技能人才培养模式的研究，是针对地方产业发展需求而进行的一项教育改革探索。通过整合各方资源，改革课程体系，建设专业化师资队伍，旨在培养出更多符合企业需求的高素质跨境电商人才，以满足吉林省跨境电子商务快速发展的需要，同时也为职业院校的教学改革提供了新的思路和方法。
