本篇《Python程序设计基础》课程教学模式探索的文章，重点围绕如何创新地教授Python编程以及如何将其与人工智能教学相结合，从而提高教学效果。以下是对该教学模式探索所涵盖知识点的详细解读。
文章指出了传统编程课程教学存在的弊端。由于编程语言的语法学习枯燥、缺乏与现实生活的联系以及难以维持学生的学习兴趣，传统的程序设计教学模式面临多重挑战。尽管Python作为一种高级编程语言，其基本语法简单易学，但高级特性的掌握依然存在一定的难度。
文章提出了创新教学模式的探索。该模式首先从人工智能的认知出发，通过影片展示和生活案例，帮助学生建立对人工智能的初步理解。学生将体验线上人工智能服务，并通过实际操作对不同厂商的人工智能应用进行比较和分析，进一步深入理解这些应用的发展状况、不足与前景。此外，文章还强调了介绍这些应用所使用的编程语言及其优缺点的重要性，从而让学生认识到Python作为人工智能学习首选编程语言的价值。
为了解决传统教学中学习兴趣难以维持的问题，文章介绍了一种结合软硬件的教学模式，该模式被称为STEAM教育。STEAM是将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）综合起来的教学理念。文章提到了“程小奔”这一普及型编程机器人，它配合mBlock5软件，将图形化积木式编程转换为Python代码编程，这使得学生可以通过互动性强的图形化编程快速实现各种功能。这种教学方法不仅能够提高学生对编程的兴趣，还能帮助学生理解编程逻辑，提升动手实践能力。
文章进一步指出，通过图形编程结合各种电子模块能够快速实现项目功能，图形化编程成为编程逻辑训练的良好工具。文章中通过具体的图形编程和Python代码编程的对比，展示了编程教学的详细内容。比如，文章中提到了一个简单的HelloWorld项目，展示了图形编程界面与对应的Python代码，通过这样的对照学习，学生更容易理解编程思维和面向对象编程思想。
文章所探讨的是一种结合人工智能、软硬件实践和编程思维训练的创新教学模式。该模式通过实际项目开发和动手实践，激发学生对编程的兴趣，同时深化他们对人工智能的理解。在该模式下，学生不仅能够系统性地学习编程，还能为深入学习人工智能相关领域奠定坚实基础。文章提出的教学模式和实践案例，对于高职院校计算机相关专业的教学改革具有重要的指导意义。
