根据提供的文件内容，可以提炼出以下几个关键知识点：
1. 面向对象思想的难题与解决方法：在Java教学中，学生往往难以把握面向对象编程思想，尤其在理解、掌握和应用面向对象概念方面存在难题。本文提出了一个有效的解决方法，即采用对象优先教学策略。
2. 对象优先教学策略：这是一种强调从面向对象编程和设计原则入手的教学方法，先介绍对象和继承概念，再逐步介绍程序的结构和语法规则。这种策略要求学习环境始终围绕面向对象设计，帮助学生更容易理解和运用面向对象的思维方式。
3. Alice3编程环境：Alice3是一个三维动画编程环境，提供各种类别三维模型，允许用户在虚拟世界中构建动画场景。Alice3中的每一个可视单元都是一个对象，每个对象都有基本属性和方法。Alice3还支持伪代码的使用，可以和Java代码进行互转。
4. 教学环节设计：文章以Java中的循环结构为例，详细阐述了教学环节的设计。包括激趣导入、感知循环、实现循环、应用循环和展示评价等环节，通过这些环节，教师引导学生观察、探究、思考并最终运用循环结构解决问题。
5. Alice3在教学中的应用：Alice3作为教学辅助工具，可以与BlueJ、Greenfoot等其他面向对象编程辅助学习软件结合使用。学生通过构建动画或小游戏来学习面向对象的概念，并通过编写伪代码来培养循环思维，最终将这种思维转化为Java中的循环语句。
6. 创造性思维与聚合思维的培养：通过在虚拟平台中搭建三维场景，学生不仅可以培养创造性思维，还能利用所学知识解决实际问题，从而锻炼学生的聚合思维。
7. 循环结构的教学实践：在Java课程的教学中，以循环结构为例，教师通过布置作业、观看相关视频片段、动画设计等方式，引入循环结构的概念，让学生在具体操作中体验循环的过程，从而帮助学生抽象出循环相关概念，并通过编程实践将这些概念转化为实际的编程技能。
总结来说，上述内容围绕面向对象教学中的一个关键难题，介绍了一种创新的教学策略——对象优先教学策略，并详细说明了如何将这种策略与Alice3编程环境相结合，在Java课程中实施教学，特别是在教授循环结构时的具体应用，旨在提高学生对面向对象编程思想的理解和应用能力。通过这种方法，学生不仅能够掌握具体的编程技能，还能够培养出编程思维和解决问题的能力。
