### C++程序设计-第9次实验指导
#### 实验目标
本次实验旨在培养和加强学生使用函数进行编程的能力，并且强调如何有效地利用互联网资源来辅助编程和学习过程。
#### 实验背景
随着信息技术的发展，互联网已成为获取知识的重要渠道之一。对于IT专业的学生来说，掌握如何高效地利用网络资源尤为重要。这不仅包括解决问题的能力，还包括如何寻找高质量的学习材料和社区支持。本次实验特别强调了以下几点：
- **问题解决**：当在编程过程中遇到难题时，可以通过搜索引擎（如百度）来寻求解答。
- **社区参与**：加入专业的技术社区（如CSDN），不仅可以获取帮助，还能与其他开发者交流经验，共同进步。
#### 学习提示
为了确保实验顺利进行，建议学生在上机之前充分复习相关知识点，尤其是函数的使用。仅仅依靠课堂听讲往往不足以掌握复杂的编程概念和技术。因此，课后复习和实践是非常必要的。
#### 实验任务详解
##### 任务1：函数的递归
- **目标**：编写递归函数求解 \( f(n) = 1^3 + 2^3 + \ldots + n^3 \)。
- **步骤**：
- 首先需要将数学表达式转换为递归形式。可以观察到，\( f(n) \) 可以表示为 \( f(n-1) + n^3 \)。
- 基于上述递归关系，编写递归函数。需要注意的是，递归函数必须有一个终止条件，本例中当 \( n = 1 \) 时返回 1。
- 在主函数中调用递归函数，并打印结果。
##### 任务2：函数及数组的简单应用
- **目标**：设计并实现一系列函数来处理成绩统计问题。
- **细节**：
- 输入小组人数及每个学生的成绩。
- 输出最高成绩、最低成绩、平均成绩和成绩的标准偏差。
- 输出最高和最低成绩的学生人数及学号。
- 选做：输出前三名学生的学号。
##### 任务2扩展一：二维数组的应用
- **目标**：使用二维数组存储学生的多门科目成绩，并进行数据分析。
- **步骤**：
- 直接在程序中初始化二维数组（建议使用常量定义小组人数）。
- 计算每位学生的总分，并存入数组的最后一列。
- 输出每门课及总分的最高成绩、最低成绩、平均成绩和标准偏差。
- 输出总分最高和最低的学生人数及学号。
##### 任务2扩展二：姓名与成绩关联
- **目标**：添加学生姓名，使姓名与成绩对应。
- **步骤**：
- 使用字符串数组存储学生的姓名。
- 保证姓名数组与成绩数组的索引一一对应。
- 输出总分最高的学生的姓名。
#### 任务3：程序调试与社区参与
- **目标**：解决给定的程序错误，并在专业社区注册账户下载资源。
- **分析**：
- **程序1**：存在类型不匹配和局部变量未定义等问题。
- 函数 `f` 的返回类型应为 `int`，而非局部变量 `f`。
- 局部变量 `f` 应声明为 `int` 类型。
- **程序2**：尝试将字符串赋值给字符变量。
- `char` 类型只能存储单个字符，而 `"a"` 是一个字符串。
- 正确的做法是使用 `char ch = 'a';`。
- **社区参与**：在CSDN注册账号，并根据个人兴趣下载一份资料。
通过完成这些实验任务，学生不仅能提升编程技巧，还能增强解决问题的能力以及有效利用互联网资源的能力。
